2020년 3월부터 보육현장에서 시행되고 있는 개정누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면을

소개글

아동안전관리
주제: 2020년 3월부터 보육현장에서 시행되고 있는 개정누리과정에서의 교사의 역할, 교수학습의 특징 및 평가적 측면을 논의하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개정누리과정에서 교사의 역할
2. 교수학습의 특징 및 평가적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2019년 개정누리과정은 ‘놀이중심’, ‘유아중심’을 추구하는 교육이다. 즉, 놀이를 중심으로 교육과정이 운영되는데, 여기에서 주체는 교사가 아니라 유아이고, 유아가 주도적으로 놀이를 하도록 만들면서 배울 수 있는 교육과정을 추구한다. 이를 실현시키기 위해 기존의 수업 중심의 교사 역할을 반성하는 자세가 요구되며, 유아들이 교육의 주체가 되고 놀이의 중심이 되는 교육 과정과 유아교육 공동체를 만들 수 있는 환경, 자율적으로 실천할 수 있는 교육 과정을 현실화할 수 있게 된다. 개정누리과정에서는 유아들이 놀이를 하면서 학급의 고유한 특성이 드러나도록 하는 다시 개정누리과정에서는 학급의 고유한 특성이 드러나도록 함과 동시에 유아들이 주도하는 놀이로 배움을 이어 나갈 수 있도록 교사와 더불어 유아가 동시에 주체가 되는 부분에 초점을 둬야 한다.

참고 자료

강진주. 2020. 2019 개정 누리과정에 대해나 유아교사의 인식과 운영 수준 조사 연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문
유은정. 2023. 2019 개정 누리과정의 자율적 실행주체인 유아교사가 겪는 어려움과 교사 간 협력을 통한 해결 경험. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문
박순자. 2021. 2019 개정누리과정에 대한 유아 교사들의 인식과 적용 실태에 관한 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문