사회복지사들은 실천과정에서 다양한 공통점과 차이점을 이해하며, 자신이 클라이언트에 대해

소개글

교과목명 : 사회복지실천론
<과제명> 사회복지사들은 실천과정에서 다양한 공통점과 차이점을 이해하며, 자신이 클라이언트에 대해 동의하지 않는다고 말하는 것에 어려움을 경험하기에 책임 있는 자기 주장을 위한 연습과 점검이 필요하다. 자신이 갖는 편견과 차별에 대한 태도를 점검, 자기 주장 정도를 점검해 제출하시오.
1) 현재 자신이 갖고 있는 편견과 차별적 행동을 구체적으로 제시
2) 차별적 행동과 편견이 극심하게 발동하는 상황이나 대상(클라이언트층)을 찾아보고 그 이유를 제시
3) 자신의 자기주장유형이 어떠한지 점검하고 구체적으로 제시하여 분석한다. 소극적이어서 자기표현과 자기주장을 못하는 편인가? 남에게 상처를 주면서 자기주장을 하는 편인가? 분명하고 책임감 있게 자기주장을 하는 편인가? 세 유형 중 어떤 경향이 두드러지게 나타는지 제시하고, 자신이 갖는 자기주장태도를 더 건설적이고 책임감 있는 방향으로 변화시킬 요인을 찾아 제시하라.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 가진 편견과 차별적 행동
2. 편견과 차별적 행동이 많이 나타나는 상황이나 대상
3. 나의 자기주장 유형
4. 자기주장 변화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

주장훈련이라는 용어는 우리나라에서 자기 발표력 훈련, 자기표현 훈련, 주장훈련 등으로 여러 가지로 나타난다. Wolpe는 자기주장은 다른 사람에게 불안을 느끼지 않고 자기감정을 적절하게 표현하는 것으로 정의하고 Lazarus는 자기주장이 개인의 권리, 느낌 표출 등 모든 표현에서 사용되어야 하는데 이를 정서적 자유라고 했고 자기 권리를 요구하는 것만이 아니라 다른 사람의 권리를 보호하는 것까지 포함된다고 했다. Fensterheim은 자기가 어떠한 사람이라는 사실을 알리는 행동, 느끼고 생각한 대로 말하는 행동, 소극적인 것보다 적극적으로 생활에 접근하고자 하는 행동 등으로 정의했다. 우리나라에서 주장한다는 개념은 서양과 다르게 상대의 입장이나 감정을 고려하지 않고 자기 입장과 사상을 강하게 고집하는 것으로 이해된다. 이에 따라 상대의 인격, 권리, 입장 등을 이해하지 않고 상대 마음을 손상하도록 하는 행위를 공격적인 행동으로 규정하며 이상적인 주장 행동은 자기를 내세우지만 상대의 권리와 인격을 동시에 존중하는 행동으로 공감적 주장이어야 한다. 주장 행동은 상대를 불쾌하게 만들지 않고 상대의 권리를 침해하지 않는 범위 안에서 자기 권리, 생각, 느낌, 욕구 등 자기가 나타내려고 하는 것을 마음에 있는 그대로 솔직하게 상대에게 직접적으로 나타내는 행동을 의미한다.
Wolpe는 자기주장 행동을 하지 못하는 것을 인간이 대인관계에서 느끼는 불안으로 인한 것으로 보았고 Eisler와 Hersen은 자기주장 행동 자체를 잘 모르기 때문으로 보았다.

참고 자료

김숙희, 2005, 자기주장훈련이 초등학생의 발표불안 감소에 미치는 효과, 국내석사학위논문 蔚山大學校 敎育大學院, p.5~6
인치견, 2021, 출소자의 사회복귀경험에 관한 Giorgi의 현상학적 연구, 국내박사학위논문 백석대학교 대학원, p.56~65
음정순, 2003, 자기주장 훈련프로그램이 초등학생의 대인불안감에 미치는 영향, 국내석사학위논문 인천교육대학교 교육대학원, p.9~13