지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 '1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고

소개글

정신지체아교육
주제: 지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 '1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고 '1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애 유아
1) 행동적 특성
2) 사회·정서적 특성
3) 의사소통적 특성
2. 중재방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애를 가진 유아들은 또래 유아들에 비해 지적수준이 유의미한 수준으로 낮으며, 변화하거나 새롭게 마주한 환경 등에서 적응하는 능력이 결여된 모습을 보인다. 지적장애인 대체로 생애 초기를 시작으로 전체 발달경과를 거치면서 연령에 비해 전체적으로 지적능력이 IQ 70 이하로 낮고, 일상에서 사회활동이나 의사소통, 가정생활, 직업생활, 학교생활, 사회생활과 같은 일상에서의 책임 있고, 독립적인 역할수행이 어렵다는 점과 광범위한 분야에서 적응의 문제를 보이는 심각한 수준의 제한이 초래되는 모습을 보인다. 본론에서는 지적장애를 가진 유아들이 보이는 행동적 특성, 사회·정서적 특성, 의사소통적 특성에 대해 알아보고 이러한 특성에 대한 적절한 중재방안에 대해 연구하고, 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애 유아
1) 행동적 특성
지적장애를 지닌 유아들은 또래 유아에 비해 과잉 행동, 성격장애, 불안, 주의 산만 등의 특성을 보인다.

참고 자료

2014. 장애학생의 문제행동 중재 매뉴얼. 부산광역시교육청
강연지. 2010. 스크립트 활동을 통한 언어중재가 지적장애 아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문