학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오.

소개글

"학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD(주의력결핍 행동장애)의 정의
2. ADHD(주의력결핍 행동장애)학생의 행동특성
3. 학교사회복지사의 역할과 중요성
4. 학교사회복지사로서 개입실천방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 공원에 산책만 나가봐도 ADHD(주의력결핍 행동장애)를 가진 아동이 보호자와 함께 하는 모습을 자주 보곤 한다.
연예인들 자녀 또한 자녀의 장애에 대해 진솔하게 이야기 나누고 정보력을 제공하고자 하지만 막상 현실적으로는 감당하기 어려운 장애로 생각되어진다.
ADHD는 매우 산만하고 충동적으로 행동한다는 특징을 갖고 있기 때문에 학습이나 집중을 요하는 문제에 어려움을 겪고 있으며, 그러한 과잉행동으로 하여금 주변 친구들에게도 피해를 주기 때문에 더 큰 문제가 되고 있다.
학교는 학생들의 학업과 발달을 지원하는 중요한 기관으로서 ADHD학생들과 같은 특수한 교육적 상황을 가진 학생들에게도 공평한 교육의 기회가 제공되고 있다.
특히나 ADHD 학생들의 생활을 지원하는 것은 교사와 학교사회복지사의 중요한 임무이기도 하기에 학생과 사회복지사의 관계에 어떤 방향으로 개입하고 실천해 나가야 하는 방안을 살펴보고자 한다.

참고 자료

학교사회사업론, 문영희 외, 양서원, 2015
정신건강론, 김정진, 학지사, 2022
특수아동교육, 정대영, 창지사, 2020
특수 아동의 이해, 조윤경, 공동체, 2019
ADHD청소년의 치료과정에서의 성장경험에 관한 연구, 김남형, 숭실대학교, 2011
주의력결핍과잉행동장애 증상에 대한 ADHD청소년의 경험연구, 오영림, 서울여자대학교, 2010
ADHD 유아의 학교사회복지서비스 욕구와 만족도에 관한 연구, 강성철 외, 한국초등교육, 2017