[교직 논술] 21세기 지식기반사회에서의 교감의 자질과 역할에 관해 논하시오.

소개글

"[교직 논술] 21세기에서의 교감의 자질과 역할에 관해 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 지식기반사회의 교육적 과제
1. 지식기반사회의 도래
2. 지식기반사회의 원동력 : 딕(데이터-정보-지식)
3. 지식기반사회와 교육환경의 변화
가. 정보통신기술의 발달로 인한 교육의 장 확대
나. 학습자 중심의 교육환경
다. 지식 창조 행위로의 교수․학습 활동
라. 인터넷 활용 수업의 확산
4. 지식기반 사회에서 요구되는 인간상

Ⅱ. 교감의 자질로서의 인성과 전문성
1. 전문가로서 그 직을 수행하는 교감
2. 브레인 의식이 있는 교감
3. 인간의 존엄을 우선하는 교감
4. 긍정적인 생각, 적극적 행동
5. 신사적인 태도 및 행동
6. 매사를 합리적으로 처리하는 교감
7. 책임을 지닌 교감
8. 자기 리듬을 가진 교감
9. ‘목민심서’를 읽고 실행에 옮기는 교감
10. 남의 장점을 찾아서 칭찬하는 교감
11. 고매한 인품을 지닌 교감
12. 탁월한 CEO로서의 교감
13. 교육 및 행정에 대한 바른 생각을 가진 교감

Ⅲ. 규범적 역할과 예견적 역할을 조화하는 교감
1. 법에서 규정한 역할에 충실한 교감
2. 관리자로서의 교감
3. 조정자로서의 교감
4. 업무 수행의 전문가로서 교감
5. 학생 교육의 책임자로서의 교감
6. 현장 장학사로서의 교감
7. 시행착오가 적은 교감

Ⅳ. 인간적인 그리고 전문성을 지닌 교감
1. 5대, 1소, 1광, 1심, 1고
2. 두 개의 창(窓)(김상수 교육 칼럼)
3. 참 자유와 참 구속(반지의 유래)
4. 리더십

본문내용

1. 지식기반사회의 도래
최근에 지식사회 혹은 지식기반사회(knowledge-based society)란 말이 많이 사용되고 있다. 그런데 지식 기반 사회라는 말은 완결된 개념이나 사회과학적 용어가 아니다.
지식기반사회라는 말은 대체로 1990년대의 후반에 이르러 빈번히 사용되고, 다소 체계적인 이론 서적도 최근에 출간되고 있다. 그러나 미국의 사회학자인 다니엘 벨(Daniel Bell, 1973)은 이미 1970년대에 산업사회의 후기적 징후를 지식기반사회라고 예견하였고, 그것은 영국의 역사학자 아놀드 토인비(Arnold Toynbee, 1947)가 근대사회의 후기적 삶의 양상을 전망하여 “포스트모던”(postholder)이라고 서술한 것과 특징상 유사한 관심의 내용을 담고 있었다.
Daniel Bell(1979)은 후기산업사회를 ‘지식기반사회’로 기술한 바 있으나 당시에는 이것이 큰 반향을 일으키지 못하였는데, 최근에 와서야 현대사회에서의 ‘지식’과 지식의 ‘기능’에 논쟁의 초점이 맞추어지고 있다.
‘지식사회’에 대한 관한 최근 논의는 경영학자 피터 드러커(Drucker)에 의하여 촉발된 것으로 볼 수 있다.
드러커는 1993년에 간행된 그의 저서 <탈 자본주의 사회>에서 지식이 사회적 부(富)의 원천이 될 것이며, 지식 경영을 통해 생산성이 향상되고 혁신될 것임을 강조했다.
지식기반사회에서는 물질과 에너지가 소중했던 산업사회와는 달리 지식과 정보가 부(富)의 원천이 된다. 지식과 정보가 자원이 되면서 지식․정보산업의 비중이 현격히 증대되고, 지식과 정보를 통해 경제적 가치인 부를 창출하게 된다. 그래서 지식 생산성이 한 나라의 경제적 성공과 사회적 성공뿐만 아니라 개개인 삶의 질 향상에도 결정적 요인으로 작용하게 되었다.

참고 자료

없음