인간발달의 다양한 개념과 발달의 원리에 대하여 학습하였습니다. 발달의 개념을 발달, 성장, 성숙, 학습으로 구분하여 정리하고 인간발달의 일반적 원리를 정리하시오.

소개글

주제 : 1주차 1차시에서 인간발달의 다양한 개념과 발달의 원리에 대하여 학습하였습니다. 발달의 개념을 발달, 성장, 성숙, 학습으로 구분하여 정리하고 인간발달의 일반적 원리를 정리하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인간발달의 개념
2. 인간발달의 일반적 원리 8가지
3. 인간발달의 기제 4가지

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 생로병사, 희로애락의 교차 속에 생동하고 끊임없이 변화하며, 이 과정에서 다양한 환경적 요인들과의 상호작용을 통해 발달한다. 따라서 매우 복합적인 인간의 발달을 이해하기 위해 여러 가지 이론이 존재하며 그중 일반적으로 받아들여지고 있고 발달의 유형별 특성을 종합적으로 설명하는 이론으로는 정신역동이론, 인지 이론, 학습 이론, 인본주의 이론, 사회체계 이론이 있다. 발달연구의 최근 동향인 생애주기이론에서 레빈슨(D. Levinson, 1998)은 인간의 삶을 약 25년 단위로 각각의 고유한 발달과업을 지닌 4개의 단계로 구분하고 계절의 변화처럼 인생도 안정적인 시기와 전환기가 주기적 으로 반복된다고 보았다. 이처럼 다양한 인간발달에 관한 연구 결과는 교육 과정의 개발, 사회문제의 해결, 국가 정책의 수립 및 결정에 활용되어 개인과 사회발전에 도움을 주고 있다. 이어지는 본론에서는 우리가 중요하게 다루고 있는 발달에 대한 개념을 성장, 성숙, 학습의 측면으로 나누어 살펴보고 나아가 인간발달의 일반적 원리와 특성을 정리함으로써 그 의미와 중요성에 대해 고찰해 보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인간발달의 개념
발달은 인간의 전 생애 즉, 수정에서 죽음에 이르기까지 연령 증가에 따라 일어나는 상승적 변화와 하강적(퇴행적)변화, 양적변화와 질적변화 모두를 포괄하는 개념이다. 단, 일시적인 모든 변화가 아닌 상당 기간 유지되는 비교적 지속적인 변화만 해당한다. 여기서 양적변화란 크기 또는 양의 변화이며 질적변화는 본질, 구조, 조직의 변화를 말한다. 신체, 행동, 지적, 정의적, 성격상의 변화를 포함하는 인간발달은 일반적으로 청년기(만 20세 전후)까지는 상승적이나 이 시기를 지나면 상승이 둔화하는 경향을 보인다. 노년기에 가까워짐에 따라 기능과 구조가 쇠퇴하는데 이러한 부정적인 변화도 발달이다. 발달은 크기의 변화, 비율의 변화, 새로운 특징의 획득, 기존 특징의 소멸 등을 거치며 일어나게 된다.

참고 자료

김동배. 권중돈. (2005).『인간행동이론과 사회복지실천』(증보판). ㈜학지사.
김명희. (2006). 『아동복지론』. 교문사.
김성경, 김혜영, 최현미. (2013). 『아동복지론』(3판). 양서원.
김익균, 신재명, 이순영, 이현기, 조은정. (2005). 『아동복지론』. 교문사.
아동복지론 교안. (2023). 위더스평생교육원. 24~41
인간행동과사회환경 교안(2023). 위더스평생교육원. 9~12