브르너

목차

1. 인지주의
2. 인지발달 이론
(1) 발달과정 이론에서 고려할 점
3. Bruner의 발견학습
(1) 발달 단계
(2) 동기
(3) 인지과정으로서의 학습
(4) 발견 학습
(5) 발견 학습의 장단점 및 교육적 의의
4. Bruner의 학습이론
(1) 구조
(2) 계열
(3) 직관적 사고
(4) 학습 동기
(5) 학습이론의 장점
5. Bruner의 교수 이론
(1) 사전성향
(2) 지식의 구조

본문내용

1. 인지주의

인지주의란 인간행동을 단순히 자극과 반응의 관계로 결정짓지 않는다. 행동은 관찰 가능한 외현적 행동만이 아니라 어떤 자극이 주어졌을 때 유기체의 내부에서도 적극적, 능동적 작용까지 포함한다. 그리하여 학습자가 갖는 내적 과정인 지각, 기대, 기억, 해석, 사고, 동기, 목적, 탐구와 같은 인지과정에 의해서 학습이 이루어진다. 개념의 습득, 정보의 인지와 기억, 문제해결 등의 과제를 어떻게 성취하는가를 체계적으로 탐구한다.
인지주의 관점에서 학습에 대해 정의해보면 자극과 반응의 맹목적이며 시행착오적인 반복에 의해 이루어지는 것이 아니라 기억 속에서 전체 사태에 대한 인지구조를 형성하는 것이다.

참고 자료

없음