[교직] '복합지능과 교육' 감상과 창의적 수업과제

소개글

많은 도움이 되길 바랍니다.

목차

제1장 복합지능이론의 기초
1. 일곱 가지 지능에 대한 설명
2.MI 이론의 핵심 주장

제2장 MI와 개인의 발달
1.자신의 MI를 확인하기
2.MI 잠재력 개발하기
3.MI의 개발
4.지능의 촉발자와 억제자

제3장 학생들의 지능 찾아보기

제4장 학생들에게 MI이론 가르치기

제6장 MI와 교수전략

제 7장 MI와 교실환경

제8장 MI와 학급경영

제 9장 MI학교

제10장 MI와 평가

*창의적 수업과제

본문내용

제1장 복합지능이론의 기초

1. 일곱 가지 지능에 대한 설명
1) 언어 지능(linguistic intelligence): 시인이나 언론인, 문학가에게서 나타나는 재능으로 기존의 지능 검사에서의 언어요인(verbal intelligence)에 해당된다. 어휘의 소리, 리듬, 의미, 그리고 언어의 서로 다른 기능을 민감하게 파악하는 능력을 말한다.
2) 논리-수리 지능(logical-mathematical intelligence): 수학, 과학, 논리 분야의 천재들에게서 발견되는 능력으로 수리적, 논리적 사고와 관련된 재능이다.
3)공간 지능(spatial intelligence): 건축가, 기술자, 조각가, 미술가에게서 발견되는 재능으로 시각, 공간적 세계를 정확히 지각하고 그 지각한 내용을 머리속에서 변형, 회전시켜 볼 수 있는 재능이다.
4)신체운동감각 지능(bodily-kinesthetic intelligence): 운동선수, 무용가, 마술사에게서 나타나는 재능으로 자신의 신체적 동작을 완벽하게 통제하고 물체를 솜씨있게 다루는 재능이다.
5) 음악 지능(musical intelligence): 작곡가, 연주가, 성악가, 지휘자 등 음악가에게서 발견되는 음악적 재능을 말한다.

참고 자료

복합지능과 교육
한국지리