[교육사회학]교육사회학 총정리

소개글

완벽정리임다. 시험준비, 리포트 준비하는데 많은 도움이 될 겁니다.

목차

1.교육사회학의 이해
-교육학과 사회학
-교육사회학의 발달
-이론적 동향
-교육사회학의 필요성

2.교육사회학의 제 이론들
-기능주의 이론
-갈등이론
-해석학적 접근

3.사회화와 교육
- 일반적 사회화의 이론
- 수동적 사회화 이론
- 능동적 사회화 이론
- 급진적 사회화 이론

4. 사회계층과 교육
- 개념
- 사회계층의 결정요인
- 사회계층의 구조
- 사회계층의 이동과 교육

5. 사회이동과 학교교육의 효과
- 불평등의 원인
- 학교교육과 사회이동
- 한국에서의 사회계층이동과 학교교육

6.교육과 평등
- 교육평등관의 변화
- 국가경쟁력 강화정책과 교육불평등의 심화

7.사회변동과 교육
- 사회변동의 요인
- 사회변동의 영역
- 사회변동과 교육혁신

8. 세계변화와 교육개혁
- 하나의 세계와 교육개혁
- 지식기반사회와 교육개혁
- 교육개혁에 대한 발상의 전환

9. 교육과정 사회학
- 교육내용의 사회적 의의
- 교육과정사회학의 전개
- 교육과정의 조직과 편성

본문내용

2. 교육과정사회학의 전개
영국의 소장학자들을 중심으로 전개.
1950년대 이후 사회적 불평등에 대한 관심 고조, 이러한 불평등의 원인과 해결을 위해 교육기회의 개방이 관건
그러나 기회의 평등이 기대했던 만큼의 성과를 가져오지 못하자 1960년대 이후 학생선발과 학교조직문제에 관심을 갖게 됨 - 조기선발제도를 바꾸어 종합학교제도 도입 등의 시도,
그러나 불평등을 해소하는데 별다른 영향을 미치지 못하자 불평등의 문제를 학교 밖의 거시적인 수준에서만 찾을 것이 아니라 ‘학교내부에서 교육이 어떻게 일어나는지’에 대해 관심을 갖는 학자들이 나타나기 시작.- 교육과정에 대한 분석
‘아동의 실패’와 학교교육과정 사이에는 어떤 관계가 있는가를 탐구.
학교에서의 지식은 배울 가치가 많은 것과 그렇지 못한 것으로 계층화되어 있는데 교육적 지식을 계층화하는 기준은 무엇인가를 연구.
* M.F.D.Young : 지식의 계층화와 사회적 계층화의 관계규명에 초점
높은 지위가 부여되는 지식의 특성: ①문자로 표현되는 것, ②지식의 획득과 제시, 평가방법이 개인주의적인 것, ③학습자의 직접적인 체험적 지식과는 유리된 추상적인 지식, ④실생활과는 관련이 없는 학문지향적
학문적 교육내용에서 높은 성취를 나타내는 학생은 상류계급의 학생들이므로 교육과정이 사회계층의 유지에 깊이 관련
이후 미국의 학자들에 의해 교육과정의 분석이 더욱 체계적이고 구체적으로 연구됨

참고 자료

고형일 외, 신교육사회학, 학지사
이종각, 교육사회학 총론, 학지사