[생물교육]학습지도안-1. 광합성과 호흡

소개글

2005년 교생 실습때 생물과 교수학습 지도안 입니다.
설물조사까지 해 가며 열심히 했습니다.
참고 하세요^^

목차

차 례
I. 단원의 성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
4. 단원의 구성
5. 단원의 학습목표
6. 지도상의 유의점

II. 본시학습지도안
1. 교수-학습 활동
2. 판서 내용
3. 형성 평가
4. 수업 자료
5. 실험 보고서

본문내용

전개
탐구활동
●지난 시간의 실험 내용을 떠 올릴 수 있도록 언급해준다.
→지난 시간에 식물의 속 구조를 현미경으로 관찰하는 실험을 했는데 다들 관찰 할 수 있었나요?
→관찰이 매우 어려 웠죠?
→(ppt의 잎의 단면 구조 그림을 제시한다.) 다들 그림을 한번 보세요.
→이 그림이 뭐예요? 잎의 단면 구조라고 되어 있죠?
→잎의 속은 이런 구조로 되어 있어요. 어떤 구조가 있는지 말해 볼까요?
→책상에는 책꽂이가 있죠? 책꽂이에는 책이 있어요. 책상조직은 책꽂이에 꼽힌 책들처럼 가지런히 배열되어 있는 약간 긴 형태의 조직 이예요. 책상조직에 있는 점 같은 거 보여요?
→이게 바로 엽록체예요.
엽록체가 뭐하는 거죠?
→지난 시간에 다~~ 배웠는데 광합성이 일어나는 장소가 어디라구요?
→그렇죠? 우리 광합성은 엽록체에서 일어난다고 배웠어요. 그러니까 엽록체가 있는 책상조직은 광합성을 하겠네요?
→그럼 책상조직 밑에 들어있는 책상조직과 비슷하게 생긴 조직들은 뭘까요?
→이름이 해면 조직이네요.
→해면동물을 알고 있나요?
→(ppt의 해면동물 사진을 보여 준다.) 그림에서 보는게 해면동물이예요. 속에 구멍이 뚫려있고 이 동물은 스폰지처럼 탄력성이 있어요.
→해면조직도 이 동물의 형태처럼 세포들이 엉성하게 배열되어 빈 공간이 많은 조직을 해면동물과 유사한 형태라 하여 해면조직이라 하게 되었어요. 알겠죠?

참고 자료

없음