[교과교육론]국어과 교육에 있어서의 문제점 및 해결 방안

소개글

국어과 수업에 있어서의 원칙과 7차교육과정이라는 물적토대 위에서 국어과목의 수업에 있어서의 문제점들에 대해 이야기를 하고 그에 따른 해결방안을 찾아보도록 하겠다.

목차

1. 서론

2. 국어과 수업에 있어서의 문제점 및 해결방안
2. 1. 국어과 수업에 있어서의 원칙과 문제점
2.2 국어과 수업에 있어서의 문제점의 해결방안

3. 결론

본문내용

1. 서론
현장에서의 국어수업의 문제점을 찾고 그 해결방안을 모색하는 것은 상당한 의미가 있는 작업임에는 분명하다. 하지만 수업자체의 문제를 따지기 전에 혹 제도적인 문제점은 없는가? 구조적인 문제점은 없는가를 살펴보는 것도 중요하다고 생각을 한다. 가령 교육과정을 놓고 봤을 때, 몇 년을 주기로 새로워지고 있는 교육과정에는 청소년의 가치관의 급속한 변화에, 미래 사회에 대한 판단이 결여되어 있다는 것은 수업을 하기 전에 이미 문제인 것이다. 또한 이렇게 변화하는 교육과정 속에서 교사들의 발상은 그에 미치지 못한다는 것도, 교사들의 의견이 수렴되지 않은 채 이론가들에 의해 편의주의적으로 교과교육의 틀이 잡혀간다는 것도 간과할 수 없는 문제임에 분명하다. 허나 1997년부터 해서 2004년 이미 전반적으로 실행되고 있는 7차교육과정을 부정하고 또 다시 새로운 커리큘럼을 만든다는 것 또한 어불성설임에는 틀림없다. 말하고자 하는 점은 7차교육과정 전체를 부정하겠다는 것이 아니라 이미 시행되고 있는 7차교육과정의 문제점이 분명하므로 큰 혼선이 없는 속에서 대안을 찾아봐야 하지 않는가하는 문제제기이다. 그럼 지금부터 국어과 수업에 있어서의 원칙과 7차교육과정이라는 물적토대 위에서 국어과목의 수업에 있어서의 문제점들에 대해 이야기를 하고 그에 따른 해결방안을 찾아보도록 하겠다.
2. 국어과 수업에 있어서의 문제점 및 해결방안
2. 1. 국어과 수업에 있어서의 원칙과 문제점
현실 교실에서 이뤄지고 있는 국어교육의 과정을 크게 3가지로 분류를 해 보면, 문학교육, 국어지식교육(문법교육), 언어기능교육(말하기, 듣기, 쓰기, 읽기)으로 구분할 수 있다
이렇게 3가지로 분류해 놓고 보면 국어 교육은 어떠한 형태로든 지식의 교육일 수밖에 없다. 그 지식은 암기는 암기이되 통합적 암기이며 창조적 암기이어야 한다. 그리고 다른 사태에 전이될 수 있는 유연성을 갖춘 지식이어야 한다. (창의적 상상을 수행하는 지식)이를 위해서는 학교 교육에서 교수 학습되어야 할 지식의 항목을 마련해야 하고 이를 체계화, 위계화해야 한다

참고 자료

없음