[교육]아동발달과 교육

목차

1.정신분석이론
2.학습이론
3.인지이론
4.비교행동학이론
5.생태학적이론

본문내용

1.정신분석이론
⑴ Freud의 이론
∙성격의 구조에는 원본능과 자아, 초자아가 있다. 인간이 출생시 갖고 태어나는 원본능(id)은 비이성적이고, 무의식적이며 이기적인 본능을 의미한다. 생후 2년 째가되면 아동의 기본적 본능은 현실과 충돌하게 되고 이러한 경험을 통해 자가(ego)가 발달하게 된다. 원본능이 즉각적인 만족을 원하는데 비해 자아는 현실 판단을 통해 가장 적절한 해결책을 찾고, 이를 통해 본능적 욕구를 충족시키는 것이다. 생후 3～4년이 되면서 발달되기 시작하는 성격의 세 번째 구조는 초자아이다. 원본능과는 달리 출생시 갖고 태어나는 것이 아니라 학습에 의해 획득되는 초자아는 흔히 양심으로 통용된다. 원본능과 반대되는 것으로 일반적으로 원본능과 초자아는 갈등상태에 놓이게 되며, 이 갈등을 적절히 해결해 주는 것이 자아이다.
프로이드의 심리성적 발달단계는 인간의 발달을 20세 이전까지를 5단계로 구분하였다
①구강기 ②항문기 ③남근기 ④잠복기 ⑤성기기이다.

⑵ Erikson의 이론
에릭슨은 프로이드의 이론을 더 정교화하고 확대하여 발전시켰으며, 특히 프로이드가 손대지 못했던 미지의 영역을 연구하였다. 그것은 바로 상이한 문화적 여건에서 자라는 아동의 생활과 정상아동들의 생활에 관한 것이었다.
에릭슨은 프로이드와는 달리 초자아보다 자아의 기능을 더 중요시했으며 아동의 대인관계의 범위를 가족 단위 뿐 아니라. 사회․문화적인 맥락으로까지 넓혔다. 그리고 프로이드가 무의식의 세계에 역점을 두고 인간을 비관적으로 본 반면에 에릭슨은 의식적인 노력에 의한 인간의 발달 가능성을 인정하고 인간을 낙관적으로 보았다. 이러한 에릭슨의 입장은 자아 발달론으로 불리고 있다.

참고 자료

없음