[지도안 ]용해도실험지도안(7개)

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과학실험학습지도안(7개)
용해도실험지도안
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목차

용해도실험지도안
도입
전개
정리

본문내용

∘앞시간에서 배운 물질의 특성을 제시하고 용해도 역시 물질의 특성임을 인식시킨다.


∘예를 들어 동기유발을 시킨다.
- 설탕을 물에 녹이면 설탕은 없어지는걸까?
- 오렌지 가루를 물에 녹이면 주스는 고루 섞일까?
∘학습목표를 읽고 인지한다.



∘ 학생들은 질문에 답한다.



∘녹는다는 것의 개념을 정리하고 분자 모형을 설명한다.
- 녹는다는 것은 어떤 상태
일까?

- 설탕물속의 설탕과 물의 분자 모형을 간략하게 설명한다.



∘탐구5의 실험을 통해 여러 가지 물질이 물에서 변화를 생각하도록 한다.

∘학생들은 질문에 답한다.
- 고루 섞인다.
- 균일한 상태이다.



- 설탕 분자를 없어진 것이 아니라 물 분자와 고루 섞이기때문이다. 설탕 분자의 성질을 그대로 가지고 있어 단맛이 남아있다.

∘학생들은 질문에 답한다.
- 설탕+물=균일하게 녹음
- 색소+물=균일하게 녹음
-모래+물=불균일
-식용류+물=불균일

- 색소물의 생태는 어느 쪽의 색깔이 더 진한가?

∘설탕물을 가열함으로써 설탕물 속의 설탕의 고유한 성질이 변하지 않음을 확인한다.
-유리판 위에 남아 있는 물질은 무엇일까?

∘용매(아세톤)를 다르게 하여 여러 가지 물질의 변화를 알아본다.
-아세톤의 쓰임새?
- 아세톤에 녹는 물질은?

∘결과 토의를 학생 스스로 풀수 있도록 시간을 준 후 답을 확인한다.
-3번의 물질이 녹으면 일어나는 변화를 발표할 수 있도록 한다.

∘아이들 스스로 책을 보며 용액.용매,용질,용해의 개념을 찾아 밑줄 긋도록 한 후 발표시킨다.
-용해 현상이 일어난다고 해도 용질의 성질은 그대로 유지된다는점 강조.
-용액은 꼭 액체만은 아니라는 것을 강조.

-고르게 같다.

∘학생들은 질문에 답한다.
- 설탕
∘학생들은 질문에 답한다.
-손톱지울때, 얼룩 지울때
-식용류





∘결과 토의를 풀며 책에 정리한다.
- 녹으면 분자가 균일하게 섞여 녹는 물질의 입자가 보이지 않는다.그러나 혼합된 두 물질을 가열하여 녹이는 물질을 모두 증발시키면 녹았던 물질이 남는다.

∘책을 읽으며 각각의 개념을 정리하고 이해한다.
- 자유롭게 발표한다.

참고 자료

없음

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