[인문, 철학]낭만주의와 프뢰벨의 교육이론

소개글

서구의 대표 사조인 낭만주의와 어린이 교육의 선구자인 프뢰벨에 관한 발표자료입니다.

발표수업용으로 사용했으며 교수님께서도 칭찬해 주신 자료입니다.

목차

I. 낭만주의
1장 낭만주의의 개념
1. 어 원
2. 낭만주의의 정의
2장 낭만주의의 등장 배경
1. 사회적 배경 - 산업혁명과 프랑스혁명
2. 사상적 배경
3장 낭만주의의 전개
1. 유럽의 낭만주의 전개
2. 독일
3. 영국
4. 프랑스
4장 낭만주의 예술
1. 연 극
2. 시
3. 소 설
4. 음 악
5. 미 술
5장 고전주의와 낭만주의 비교

II. 프뢰벨
1장 생 애
2장 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1. 프뢰벨 시대의 철학
2. 독일 낭만주의
3. 낭만주의 교육학
4. 페스탈로치와의 관계
3장 프뢰벨의 교육
1. 교육목적과 내용
2. 교육방법
3. 교육사적 의의와 후세에 끼친 영향 1
4장 프뢰벨의 교육사적 의의와 한계
5장 프뢰벨 교육이론 연구

본문내용

1.1. 낭만주의의 개념
1.1.1. 어 원
1.1.1.1. 낭만주의(Romanticism)는 중세 라틴어의 부사인 `romantic`에서 유래한다. 영국에서 처음 사용되었다. 로망스(romance)는 기사도 모험 및 애정의 이야기들과 관계되어 있으며 허황한 감정, 비개연성 과정 및 비현실성과 같은 것, 곧 합리적인 인생관과 정반대되는 요소들로 특징지어진다.

《로망스는 기이하고 가공적이며 경이적인 것을 총칭하는 이름이다. 로망스는 등장 인물(신비의 보물을 찾아 모험을 떠나는 기사들,고독한 영웅들) 풍경(폐허,절벽,폭포),감정(우수,정열,자연에 대한 심취)등 모든 면에서 낭만적인 요소를 갖추고 있었다.》

1.1.1.2. 최초로 이 말을 문학사에서 쓴 이폴리트테는 낭만주의 작가들이 고전적인 것과 대조되는 성격을 지닌 점을 나타내기 위해서 이 용어를 사용하였다.

1.1.2. 낭만주의의 정의
1.1.2.1. 넓은 의미의 낭만주의 : 18세기 후반부터 19세기 전체에 걸쳐 서구에 나타난 문예사조
1.1.2.2. 좁은 의미의 낭만주의 : 18세기 말 고전주의에 대한 반동으로 일어난 서구의 문학예술
1.1.2.2.1. 성 격 : 주관적, 개성적, 공상적, 상징적, 신비적, 초자연적, 혁명적
1.1.2.3. 주로 좁은 의미로 쓰이지만, 추상적인 초시대적 사조로서 일반적 개념으로 사용하는 경우도 있다.
1.1.2.4. 독일의 폭풍 노도 운동에서 시작되었으며, 프랑스 혁명과의 상관관계에서 혁명적 낭만주의와 병적 낭만주의로 구분되기도 한다.
1.1.2.4.1. 혁명적 낭만주의 : 사회의 진보에 대한 낙관적인 견해에서 나온 문학
1.1.2.4.2. 병적 낭만주의 : 프랑스 혁명 이후 침체한 분위기 속에서 자연으로 도피하려는 성향을 보임. 퇴폐적인 성향이 두드러진다.

<그러나 낭만주의 정신은 다원적이고 모순투성이며 다의적이기 때문에 그것을 단순화 시켜 말한다는 것은 불가능하다. 낭만주의 정신은 모순되고 역설적이며, 자연, 예술, 역사, 철학에 대한 지적인 탐구를 추구하였다. 낭만주의 정신은 수많은 예술작품을 통해 전통적 규범을 뛰어넘어 환상적인 것, 불가사의한 것, 비밀에 싸인 것, 병적인 것과 죽음 등으로 나타난다.>
.........(중략).........

1.1. 프뢰벨 교육이론의 성립배경
1.1.1. 프뢰벨 시대의 철학
1.1.1.1. 18세기는 칸트, 피히테, 쉐링 등 위대한 철학자의 출현이 말하여 주듯이 `철학의 세기`라고 해도 과언이 아닐 정도로 유럽의 전 문화가 철학적 분위기에 농후하게 휩싸인 시대라고 할 수 있다.
.......(후략)..........

참고 자료

「교육 철학과 역사」문음사
「위대한 교육사상가들 Ⅳ」교학사
「유럽의 낭만주의 시대」가람
「그림과 함께 읽는 서양의 문화 역사 Ⅲ」
「유럽의 낭만주의 정신」대광문화사」
「고전주의와 낭만주의」KUPress 경남대학교 출판부
「문예사조의 새로운 이해」문학과 지성사
「문예사조, 그리고 세계의 작가들」두레
「문예사조의 이해」실천문화사
「프뢰벨의 낭만주의적 교육이론 연구」곽노희 - 논문 ; 중앙대학교
「프뢰벨의 유아교육방법의 의의에 관한 연구」최양미 - 논문 : 대신대학교