[심리학]심리학실험- 강화와 부적강화에 대한 실험레포트

소개글

심리학개론이라는 교양수업에
심리학실험이라는 주제로 쓴 레포트입니다.

두달의 실험을 거쳐서 작성한 것인데
학습효과중 강화와 부적강화에 대한 것입니다.
두달동안 학습자의 태도와 실험에 대한 과정이 일주일간격으로
기록되어있고 거기에 따른 결론과 이론을 정리하였습니다 ^^

도움되시길 바립니다 ^^

목차

1.서 론
1) 들어가는 말
2) 실험의 구체적 설계 및 연구 방법
2.본 론
1) 실험에 앞서서
2) 실험의 실시와 그 과정
3) 실험의 결과
4) 결과의 분석 및 정리
3.결 론

본문내용

1.서 론

1) 들어가는 말

이번 심리학 레포트의 주제는 사람에게 새로운 행동을 학습시켜 실험하는 것이었다. 이 주제를 받자마자 떠오른 사람은 바로 내가 과외 하는 아이였다. 중학교 2학년인 녀석은 (사생활 관계로 이하 K군으로 표시) 상당히 집중력도 없고 산만하며, 말썽꾸러기이다. 걸핏하면 놀자고 그러기 일쑤고 숙제도 열심히 안 하는 이 꼬맹이를 대상으로 나는 학습 개선을 위한 실험을 시작하기로 했다.

2) 실험의 구체적 설계 및 연구 방법

먼저 K군의 현재 상황을 파악하기 위해 일주일동안은 그의 학습 태도나 습관 등을 지켜보기로 하였다. 그리고 나는 강화와 처벌 두 가지 방법을 사용하여 어느 방법이 K군 학습능력 향상에 도움이 되는지 지켜보기로 했다.

*실험의 기간 : 2003년 10월 13일 ~11월 17일 (일주일 중 월요일과 목요일)

*실험의 구체적 내용 : K군의 학습능력 고양을 위한 실험은 강화와 처벌 두 가지로 이루어 질 것이다. 어느 방법이 더 효과적이며 도움이 되었는지 알아볼 것이다.

*강화의 구체적 사용방법 (강화->정적강화-작은 선물제공, 부적강화-과제를 줄임)
단계 1 : 강화하고 싶은 구체적이고 관찰 가능한 행동을 결정하고, 그 행동이 어
느 수준까지 강하고 정확하게 발생하고 싶은지를 결정한다.
-내가 강화하고 싶은 행동은 바로 숙제를 꼬박꼬박 성실하게 해오는 것
과 수업시간에 산만하지 않고 집중하여 수업에 임하는 태도다. 적어도
매번 숙제를 해오고 수업준비를 철저히 해오는 것이 목표이다.
단계 2 : 강화하기 전에 그 행동의 발생빈도와 지속기간을 측정한다. 이같은

참고 자료

없음