[진단검사]교육진단검사에 관하여

소개글

교육진단검사를 일목요연하게 정리하엿씁니다

목차

1) 검사 배경
2) 검사 목적
3) 검사 구성
(1) 검사내용의 구성
(2)검사도구의 구성
4) 검사의 특성
5) 검사 실시방법
6) 검사 해석방법

본문내용

1) 검사 배경
• 1979년 TEACCH부의 책임자였던 Schopler 박사가 Reichler와 함께 장애아동의 발달적 사정을 위해 개발한 검사도구.
• 이후 TEACCH부에서는 연령군을 나누어 자폐장애 청소년과 성인을 위한
AAPEP(Adolescent and Psychoeducational Profile)와 보다 어린 아동을 대상으로 하는 PEP-R을 개발함.
• 우리나라에 출판되어 있는 PEP는 1979의 PEP를 번역한 것.

2) 검사 목적
• 기능이 아주 낮은 자폐장애 아동이나 의사소통상의 장애 때문에 기존의 검사를 받을 수 없었던 아동의 발달적 평가와 정신장애의 정도를 평가하기 위해 개발.
• 병리척도는 자폐장애나 발달장애의 진단적 목적으로 사용될 수 있음.
• 검사는 생활연령이 1세에서 12세이면서 정신연령이 1세에서 5세인 아동에게 적합하도록 내용이 일상의 쉽고 재미있는 과제들로 구성.
• 검사결과는 아동의 현재 발달수준을 파악하게 되어있음.
• PEP는 아동의 교육 시작점을 알고, 교육계획을 수립하는 데에 유용한 정보를 제공.

3) 검사 구성
(1) 검사내용의 구성
(2)검사도구의 구성
• 실시요강, 검사지(채점표, 프로파일), 검사에 필요한 자료들
• 검사자가 별도로 준비해야 하는 자료 - 비누방울, 찰흙, 큰 고무공, 바퀴달린 말, 거울, 호루라기, 긴 네모 종이와 가위, 컵, 과자, 손잡이가 달린 공 등

참고 자료

없음