근접발달영역

소개글

근접발달영역에 대해 조사해 놓은 것입니다.

목차

가. 학자
나. 내용
다. 교육적 의의
복합지능이론의 적용 ―이론적 적용
교육현장에서의 현실적 적용
복합지능이론의 의의와 시사점

본문내용

나. 내용
근접발달영역이란 아동 스스로 다룰 수 있는 지적 발달수준(실제적 발달수준)과 성인으로부터 도움을 받아 풀 수 있는 지적 발달수준(잠재적 발달수준)과의 차이를 말한다. 이는 아동 스스로의 독립적 문제해결이 가능한 실제적 발달수준과 성인이나 좀더 능력 있는 또래들로부터 도움이 필요한 잠재적 발달수준과의 거리라고도 할 수 있다. 학교 학습에서 다루어지고 있는 표준화 검사문항을 통한 아동의 지적발달 수준 측정은 특정시기의 지적 발달수준을 예상해 주고는 있으나, 전체의 모습을 알 수는 없으며 아동발달에 대해서 완전하게 설명해 주지 못한다. 근접발달영역은 학생이 혼자서도 풀 수 있는 문제와 도움을 받아 풀 수 있는 문제 수준을 모두 평가하고 양자를 비교함으로써 지적 발달의 전체 윤곽을 파악할 수 있게 된다. 여기에 근거하여 인지 발달과정은 사회적 상호 작용의 산물이라고 볼 수 있으며 더 유능한 사람이나 아동들과의 상호 작용을 통해 인지발달을 더 촉진시킬 수 있다고 할 수 있다. 또한 근접발달영역은 교수 활동의 영향을 받는다. 서로 다른 교수가 주어졌을 때 서로 다른 근접발달영역이 만들어진다.

참고 자료

없음