다리벌려앞구르기 수업연구 학습지도안

소개글

수업연구시 최고점 받은 지도안입니다.

목차

<체 제 >
Ⅰ. 체육과 교육과정의 성격과 목표 1
1. 중학교 체육교육과정의 성격 1
2. 중학교 체육과 교육의 목표 1
3. 중학교 체육교육의 내용체계 2
Ⅱ. 교재 및 단원 명 3
1. 교재 명 3
2. 단원 명 3
Ⅲ. 대단원의 학습지도 계획 3
1. 대단원의 개관 3
2. 대단원의 목표 3
3. 대단원의 내용 구성 4
4. 대단원의 학습계획 4
Ⅳ. 소단원의 학습지도 계획 5
1. 단원의 설정 이유 5
2. 매트운동의 특성 및 효과 5
3. 단원의 학습목표 6
4. 단원의 내용구조 6
5. 차시별 지도계획 7
6. 단원의 지도상 유의점 및 연구점 8
7. 소단원의 평가계획 8
8. 체육학습의 기본 모형 9
Ⅴ. 본시학습의 학습지도 계획 9
1. 본시학습의 단원 및 학습목표 9
2. 본시학습 지도상의 주안점 10
3. 본시학습의 유의점 10
4. 학습의 흐름 11
5. 본시 학습과정 12
6. 본시 학습의 평가 계획 16

본문내용

1. 중학교 체육 교육과정의 성격
체육은 인간의 움직임 욕구의 실현 및 신체 문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지 증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 삶의 질을 높이는 데 공헌하는 교과이다.
체육은 이러한 내재적 가치와 외재적 가치를 실현하기 위하여 체․지․덕이 통합된 인간의 육성을 위한 전인 교육을 궁극적 목적으로 한다. 즉, 체육은 육상, 체조, 게임 및 스포츠, 무용 등과 같은 신체 활동을 주된 교육 내용으로 하여, 신체 활동 그 자체를 위한 기능의 습득뿐만 아니라 그에 관한 이론적 지식의 습득 및 태도 발달을 통합적으로 도모하는 교과의 성격을 가진다.
중학교 체육은 운동을 다양하게 경험하며, 보다 향상된 기능을 발휘하고, 체력 및 건강을 증진한다. 그리고 체육의 이론적 기초 지식을 학습하여 체육 현상에 대한 보다 올바른 이해를 증진하며, 실제 운동 참여시 지식을 적절하게 활용할 수 있는 초보적인 적용력을 기른다. 또, 운동을 통하여 개인적으로 정서적 만족을 얻어 자아 실현을 추구하고, 사회적으로 바람직한 태도를 기른다. 중학교 체육은 초등학교 체육에서 습득한 학생들의 신체활동에 대한 적극적인 흥미를 발전시켜 고등학교 체육에서 강조될 평생 스포츠 활동의 학습을 촉진하도록 하는 단게로서의 성격을 지닌다.

2. 중학교 체육과 교육의 목표

가. 목표의 체계표
신체적 능력과 환경에 대한
적응력의 계발경기 능력과 건강 생활의 능력심동적 영역인지적 영역정의적 영역◦운동능력
◦신체적 표현 기능
◦건강에 관련된 체력◦운동, 건강, 안전,
여가선용에 대한 지식◦바람직한 운동 태도
◦사회적 태도
나. 교과목표
다양한 신체활동을 통하여 학생 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동을 수행하는데 필요한 기능과 체력을 증진하며, 운동과 건강에 관한 지식을 이해하고, 사회적으로 바람직한 태도를 함양한다.
◦ 다양한 운동에 적극적으로 참여해 운동 기능과 체력 및 심신의 건강을 증진한다.
◦ 운동 및 건강에 관한 다양한 지식을 이해하고 활용하는 방법을 익힌다.
◦ 운동을 통해 사회적으로 바람직한 태도 및 문화적으로 가치 있는 규범을 익힌다.

3. 중학교 체육교육의 내용체계
학년
영역 7학년 8학년 9학년체 조 맨 손 체 조맨손체조, 매트운동 외 선택뜀틀운동 또는 평균대 운동 외 선택철봉운동 외 선택 기 계 체 조 리 듬 체 조육 상달 리 기단거리 달리기, 멀리뛰기 외 선택이어달리기, 높이뛰기 외 선택장애물달리기, 포환던지기 외 선택뜀 뛰 기던 지 기수 영자 유 형자유형 외 선택배영 외 선택평영 외 선택배 영평 영접 영개인 및
단 체
운 동 개 인 운 동핸드볼, 축구, 태권도 외 선택농구, 배드민턴,씨름 외 선택배구. 소프트볼 외 선택단 체 운 동무 용 창 작 무 용창작 무용 외 선택한국의 민속무용 외 선택외국의 민속 무용 외 선택 민 속 무 용 보 건공 중 보 건공중보건소비자보건안전 소비자 보건 안 전 체 력
운 동건 강 체 력근력 및 근지구력운동, 심폐지구력운동, 유연성 운동 등의 개념 이해와 적용 이 론체육관련
학 문 적
지 식 체육의 본질과 가치 체육의 발달 체육의 과학적 원리
Ⅱ. 교재 및 단원명


1. 교재명
강신복 외 2명 중학교 체육 1 (주) 두산

2. 단원명

가. 대단원
Ⅱ. 체조

나. 소단원
2. 매트운동

다. 본시 학습 단원

1 구르기(다리 벌려 앞구르기)



Ⅲ. 대단원의 학습지도 계획


1. 대단원의 개관

체조운동은 유연성과 용기, 판단력, 자신의 몸을 마음대로 조절할 수 있는 조정력을 길러주는 동시에 아름다움을 표현할 수 있는 미적 능력 향상에 도움이 되며, 쉬운 동작을 성공적으로 해내고, 다음 단계에 대한 도전 정신을 갖게 해 준다.

2. 대단원의 목표

가. 맨손체조와 매트운동의 역사와 특성, 효과를 안다.
나. 맨손체조와 매트운동 기능의 과학적 원리를 이해하고 운동 기능을 익힌다.
다. 도전하는 정신과 안전에 유의하며 운동하는 태도를 갖는다.
3. 대단원의 내용구성


체 조태 도체조의 역사기초기능과 원리체조의 체력운동다른나라우리나라맨손체조리듬체조기계체조유연성평형성스 웨 덴
독일체조의료체조일련체조
짝 체 조
꾸 미 기
체 조줄 체 조
후프체조
공 체 조
곤봉체조
리본체조마루운동
뜀틀운동
철봉운동
평 행 봉
운 동
평 균 대
운 동어 깨
젖 히 기균형잡기



4. 대단원의 학습계획

가. 개인차를 고려한 지도계획을 세우고 누구나 흥미를 갖고 참여할 수 있도 록 한다.
나. 운동기능을 합리적으로 할 수 있는 방법을 이해하도록 지도한다.
다. 간단하고 쉬운 동작에서 복잡하고 어려운 동작으로 단계적인 지도를 꾀 한다.
라. 운동기능의 강약을 잘 이해하여 부드럽게 향하도록 한다.
마. 기구의 사전 점검과 신체 각 부위의 준비운동 정리운동을 철저히 하고 기구 등을 고려하여 안전 사고 예방에 주력한다.


Ⅳ. 소단원의 학습지도 계획


1. 단원의 설정 이유

가. 학습 심리상
매트운동은 전신신경(교치성, 평행성, 민첩성)을 길러주며 공포심을 없애고 극기력, 담력, 결단력을 길러 신경감각을 높이고 특히 신체활동이 부족한 현대사회 청소년의 안전에 대한 능력배양을 위해서 본 단원을 설정한다.
나. 학습 경험상
초등학교 때 마루운동을 했던 경험을 되살려, 조직적인 운동을 가능하게 하며, 이는 체육운동 전반에서 요구되는 근육의 유연성과 관절의 가동성, 결단성, 교치성, 판단력을 길러 체육운동의 모든 기능을 높일 수 있다.
다. 사회적 요구
매트운동에서 얻어지는 자신감과 만족감은 개인의 정신 생활을 건전하게 할 뿐만 아니라, 누구나 최선을 다하여 노력하면 반드시 목표를 달성할 수 있다는 확신을 갖게되며 성실하고 진지하게 노력하는 태도를 갖게 된다. 이는 건전한 사회 발전을 위해 매우 바람직한 현상이다.


2. 매트운동의 특성 및 효과

가. 특성
매트 운동은 구르기, 돌기, 물구나무서기, 균형잡기 등의 활동을 통해 신체 동작의 아름다움을 겨루는 운동이다. 그러므로 매트 운동은 기본적인 체력과 기술, 그리고 신체의 움직임에 대한 과 학적 원리에 대한 지식이 필요하다.
나. 효과
매트 운동은 전신 운동으로서, 신체의 고른 발달과 체력 향상, 건강 유지에 효과적이다. 특히, 신체의 조정력이 크게 향상되어 안전 능력이 높아진다.
어려운 동작을 연습하는 과정을 통해 용기와 도전 정신을 기를 수 있으며, 대자연의 잔디밭에 서 뛰노는 것과 같은 즐거움을 느낄 수 있다.



3. 단원의 학습목표

가. 인지적 영역
∘매트운동의 특성과 운동내용 및 방법을 이해한다.
∘매트운동의 기본동작(손짚기, 구르기, 접촉순서, 방향, 착지)을 이해한다.
∘매트운동에 필요한 역학적 운동원리(무게중심이동, 속도와 가속도 , 힘의 작용과 반작용)를 이해한다.
나. 심동적 영역
∘매트운동의 기본동작(손짚기, 구르기, 접촉순서, 방향, 착지)을 익힌다.
∘매트운동 앞구르기의 동작을 익힌다.
다. 정의적 영역
∘순간적으로 정확한 판단을 내리는 판단력과 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 자신감을 기른다.
∘항상 안전에 유의하는 태도를 기른다.
∘최선을 다하는 태도를 기른다.

4. 단원의 내용구조
경기이해매트운동의 역사, 특성과 효과구르기매트 운동운동기능물구나무서기돌기경기규칙경기방법, 주요규칙

참고 자료

없음