교원평가제도

소개글

교육학과 관련하여 쓴 교원평가제도 입니다

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원 평가제도의 배경
2. 교원평가제도의 목적
3. 교원평가제에 대한 찬반 논의
4. 선진국 교원평가의 동향
Ⅲ. 결론
1. 바람직한 교원평가 방안
2. 교원평가제도에 대한 나의 의견

본문내용

교원평가 자체가 교사를 모독하는 것이라고 생각하지는 않는다. 그렇지만 교원평가가 교육활동에 도움이 되고 교원들의 자긍심과 연구의욕을 북돋우고 싶다면 승진에 줄 세우는 평가가 되어서는 안 될 것이다.
교육의 문제를 놓고 그 원인을 자신이 처한 입장에서 아전인수 식으로 해석하여 그 잘못을 서로에게 전가하려는 자세는 지양되어야 할 것이다. 교육의 문제는 교사 한사람만의 문제가 아니라 교육 공동체로서 교사, 학생, 학부모, 교육부, 지역사회 모두의 문제이며 따라서 교육문제의 해결도 교육공동체가 서로 협력하여 풀어나가야 할 것이다.
교직 사회는 여느 기업체와는 달리 갈등, 긴장, 경쟁보다는 협동, 협력, 신뢰, 믿음, 사랑 등이 어우러져야 교육력이 보다 잘 발휘되며 더불어 상장기에 있는 학생들에게도 교육적으로 유익하고 바람직할 것이다.
학생들과 멀어지는, 앞만 보고 승진을 위해 내닫는 교사보다 아이들과 얼굴을 마주치고 서로 부대끼며 보람을 느끼는 교사에서 더 큰 존중과 대우를 해 주는 평가가 되었으면 좋겠다. 승진에 열 내지 않고 낮은 자리에서도 묵묵히 교실을 지키는 교사들이 자긍심을 되찾을 수 있는 평가가 되어야 할 것이며, 참된 교육활동보다 권위가 앞서고 전시행정이 앞서는 평가 풍토가 바뀌기를 바란다.
더불어 진지하게 학생들을 가르치고 학생들에게서 사랑받고 존경받는, 그리고 학생들과 함께하기 때문에 행복한 선생님들이 많아지길 기대한다.

참고 자료

< 신간 교육 사회학 > 안우환 저. 한국학술정보(주)
교육나눔터 http://www.edunanum.com/index.html