한국 교육 문제와 전인 교육

소개글

한국의 교육 현실과 입시 제도의 문제점을 고찰한 후 한국의 교육의 이상향, 목표라고 할 수 있는 전인교육으로 이끌 수 있는 방안을 탐구한 레포트입니다.

목차

서론

본론
I. 한국 교육의 실태와 문제점
(1) 한국 교육의 실태와 비판
(2) 한국 교육 문제와 원인 분석

II. 한국 교육의 새로운 전환- 전인 교육의 모색
(1) 전인교육의 사전적 의미
(2) 전인교육에 대한 교육 사상가들의 견해- 루소, 페스탈로치

III. 전인 교육을 위한 조건

결론

본문내용

서론
최근 실시된 2005학년도 대입 수학 능력 시험에서 일부 학생들이 사전 공모한 대규모 부정행위가 적발되어 사회적으로 큰 파장을 불러 일으키고 있다. 또한 이에 더불어 좀 더 높은 점수를 획득하기 위해서 자신을 대신해 대학생들에게 시험을 보게 하는 대리시험 등이 함께 적발되었다. 적발된 학생들은 사법 처리 될 것이고, 이에 동조한 대학생들은 해당 대학에서 제적조치를 당할 것이다. 하지만 이렇게 한다고 해서 모든 일이 해결되는 것인가? 이런 형사적 처벌로 인해 이와 같은 부정 행위를 향후 방지할 수 있는 것인가? 결론은, 절대 그렇지 않다는 것이다. 위 사건은 한국의 입시 지옥이 얼마나 심각한가를 단적으로 보여주는 하나의 사례이다. 또한 이에 더불어 교육 현장에서는 총체적인 위기를 경험하고 있다. 이미 학생들은 학교 수업, 다시 말해 공교육에서 등을 돌려 학원에 매달리고 있고, 이에 따라 학교는 이미 학생들의 침실로 변해버려 사교육에서 지친 몸을 쉬게 하려 사용하는 공간이 되어버린 지 오래다. 이른바 ‘교실 붕괴’ 현상이 그것이다. 이러한 잘못이 학생들에게, 혹은 학생들을 학원으로 떠민 학부모들에게만 돌릴 수 있는가? 이것도 역시 아니다. 앞서 말한 한국의 입시지옥과 교육의 전반적 병폐를 해결하기 위해서는 사회 전반적으로 큰 변혁이 일어나야 한다. 더 이상 학생들에게 하나의 잣대를 강요해서는 안된다. 이제 우리는 ‘전인교육’의 시대로 나아가야 한다. 이 글을 통해 나는 우선 한국 교육 전반의 문제와 그 원인을 분석하고 전인 교육에 대한 통찰을 통해 한국 교육 문제의 해법을 제시하려 한다.

본론
I. 한국 교육의 실태와 문제점
(1) 한국 교육의 실태와 비판
교육이 잘되고 못됨은 한 개인의 삶에 영향을 미칠 뿐만 아니라, 국가 또는 민족 공동체의 장래에도 중대한 영향을 미친다. 예부터 교육을 `백년지대계` 라고 부른 이유도 바로 여기에 있는 것이다. 하지만 현재 우리 나라의 교육 현실은 올바르지 못한 방향으로 흐르고 있으며 이에 따라 한국 교육의 위기를 지적하는 목소리가 나날이 높아 가고 있다.

참고 자료

김정환, 「페스탈로찌의 교육 철학」, 고려대학교 출판부, 1995
매트 헌, 「학교를 버려라」, 나무심는사람, 2004
한승조, 「21세기로 들어선 한반도- 한국교육과 그 대안의 문제점」, 자유시민연대, 2001
J.J. 루소, 「에밀」, 연암사, 2003
크리스 메르코글리아노, 「프리스쿨」, 민들레, 2002