[주의력결핍과잉행동장애][ADHD]주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 증상, 행동특성, 치료기법, 수업방안, 이상적인 부모, 교사형(주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 치료, 효과적인 수업방안, 주의력결핍과잉행동장애, ADHD)

소개글

주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 증상, 행동특성, 치료기법과 수업방안 및 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 이상적인 부모, 교사형 분석

목차

Ⅰ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의

Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인

Ⅲ. DSM­Ⅵ에 기술된 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상들
1. 주의력 결핍의 증상
2. 과잉행동­충동성의 증상
1) 과잉행동
2) 충동성
3. 진단에 필요한 기준
1) 3-5세 어린이의 경우
2) 6-12세 어린이의 경우

Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 행동특성

Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단과 확인

Ⅵ. 유사한 증상이 나타나는 다른 병

Ⅶ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 부모 관리 훈련(PMT)
3. 부가적인 중재
4. 사회기술훈련
5. 놀이치료

Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)아동의 학교 상황에서의 특징

Ⅸ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 음악치료

Ⅹ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에게 효과적인 수업방안
1. 환경조성 면에서
2. 효과적인 교수기술 사용
3. 학급 운영적인 면

Ⅺ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 자녀의 이상적인 부모 및 교사형

Ⅻ. 결론

본문내용

Ⅰ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 정의

주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder : 이하 ADHD라 칭함)는 초기아동기 때부터 심각한 주의력결핍 즉, 부주의(inattention), 충동성(impulsivity), 과잉활동(hyperactivity) 등을 보인다. 이러한 일차적인 증후는 유아기 혹은 태아기부터 시작되며 가정, 학교 그리고 사회 적인 어려움 등의 이차적 문제를 야기하며 더욱이 이제는 많은 성인들이 ADHD 장애를 지닌 것으로 인지되고 있으며, ADHD 아동들 중 약 50%가 성장해서도 ADHD 성인으로 확장되는 만성적인 장애이다(Lerner, et al., 1995).

Ⅱ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인

주의력 결핍증의 원인은 정확히 규명되지는 않았지만, 현대의학은 대체로 신경생물학적 측
면에서 그 원인을 찾고 있다. 인지기능, 주의집중력과 관련이 있는 뇌의 한 부분인 전두엽에서 신경전달물질인 도파민 의 결함이 발견된다. 도파민은 뇌의 전두엽 부위에서 화학반응을 일으켜 사람의 기분, 충동, 주의력을 통제하는 기능을 하는 신경전달물질이다.
정신성 흥분제(Psychostimulant)가 주의산만하고 과잉행동하는 아이의 행동을 침착하게 해주고, 주의력을 향상시키는데 큰 효과가 있다. 주의력 결핍증 아이 가족을 대상으로 한 역학조사에 의하면, 다음과 같은 요인이 주의력 결핍증과 관련이 있는 것으로 보고된다.
① 산모의 마약남용
② 임신전후 산모의 영양부족
③ 페인트, 밧데리 등에 함유된 납에 노출됨
위의 요인들은 중추신경계 결함을 일으킬 위험성이 높은 환경이다.
주의력 결핍증이나 과잉행동 증상은 사춘기에 이르면 그 증상이 현저히 감소한다. 따라서 일부에서는 주의집중력 결함, 과잉행동의 원인을 신경계 발달의 미성숙 현상으로 보기도 한다.

참고 자료

없음