상호교류분석이론(TA)과 부모교육 프로그램

소개글

부모교육 과목에서 제출한 리포트입니다.^^

목차

Ⅰ. 상호교류분석이론의 배경 및 목적
1. 상호교류분석의 배경
2. 상호교류분석의 목적
3. TA의 기본적인 사고방식(그 철학)

Ⅱ. 상호교류분석(Transactional Analysis : TA)의 구성
1. 욕구이론
(1) 스트로크 이론
(2) 시간의 구조화 이론
(3) 대인관계에 있어서의 기본적 구조 이론
2. 분석이론
(1) 구조분석
(2) 교류형태분석
(3) 게임분석
(4) 각본분석

Ⅲ. 상호교류분석의 장단점
1. 교류분석 이론의 장점
2. 교류분석 이론의 단점

Ⅳ. 부모교육프로그램
1. 부모교육프로그램의 평가
2. 부모교육프로그램의 예시
(1) 스트로크분석 연습
(2) 시간의 구조화 점검표

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 상호교류분석이론의 배경 및 목적
1. 상호교류분석의 배경
- 의사거래의 분석적 접근(Transactional Analysis : TA)은 1950년대 중엽 미국의 정신의학자 Eric Berne박사가 집단치료의 한 방법으로 개발한 것이다. 그러나 오늘날 TA는 집단치료의 한 방법으로서 뿐만 아니고, 개별상담 및 심리치료의 방법으로서도 그 유용성을 인정받고 있다. 국내에는 1980년경 도입되었고, 1990년 11월에 한국 교류분석협회(KTAA)가 설립되었다.
- TA(Transactional Analysis Psychology)의 창시자-Eric Berne
Berne은 정신분석 연구에 종사하면서 인간의 성격이 사회적 상호작용과 어떤 관계가 있는지 분석하고 심리치료방법을 발전시키려고 노력하였다. 그는 환자를 치료한 임상경험을 바탕으로 타인과 상호관계를 분석함으로써 건전한 인간관계를 형성할 수 있는 이론인 상호교류분석이론(Transactional Analysis Theory)을 개발하게 되었다. 상호교류분석이론의 핵심은 아동자아와 성인자아 그리고 부모자아라는 세 가지 인성구조 상태로서 이에 관한 ≪심리치료에서의 자아상태 (Ego states in psycohtherapy)≫라는 논문을 미국 정신치료학회지에 발표하였다.
Berne은 부모-자녀 관계를 교류적 측면 이라고 강조하였으며, 환자를 신속하게 치료하기 위해서는 환자를 변화시킴으로써 갈등을 해소해야 한다고 보았다. 이러한 관점에서 비롯되어 사회적 인간관계를 중심으로 한 상호교류분석이론이 발전하게 되었다.
2. 상호교류분석이론의 목적
- TA를 연구함으로써, 궁극적으로 이룩하고자 하는 것에 대해 Eric Berne박사는 다음 세 가지를 제시 했다. 이 세 가지 목적은 TA가 지향하는 방향과 일치하는 것으로서 그 의미가 크다고 한다.

참고 자료

― 오영희,송영란,강영식, 『부모교욱의 이론과 실제』, 서울:동문사, 2003
― 광억영,김미화, 『부모교육론』, 서울:양서원, 2002
― 성영혜,「부모교육」, 문음사, 1993
― 오영희, 엄정애, 「부모교육」, 동현사, 1999
― 송규운,윤호열,이순종, 『창의성과 부모교육』, 서울:창지사, 2002
― http://my.dreamwiz.com/kimwong/ta/pac_06.html
― http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~mode1237/04training/03_1an_study.html
― http://home.opentown.net/~mutullee/tatestst.html