환경과 생물 5-2

소개글

2,3,5 차시 설명

목차

Ⅰ.단원의 설정이유
1. 아동의 인지발달 단계에 따른 단원의 설정 이유
2. 학습 시기에 따른 단원의 설정 이유
3. 학습 계통에 따른 단원의 설정 이유
Ⅱ.단원의 구성
III. 아동 실태 조사
Ⅳ. 본시 학습 목표
Ⅴ. 교과서의 내용 구성과 지도방법 및 지도상의 유의점
1. 1차시 - 온도가 생물에 미치는 영향 알아보기
2. 2차시 - 빛이 생물에 미치는 영향 알아보기
3. 4차시 - 생물 사이의 관계 알아보기
4. 실험
Ⅵ. 교사가 갖추어야할 관련된 지식
1. 1차시 - 온도가 생물에 미치는 영향 알아보기
2. 2차시 - 빛이 생물에 미치는 영향 알아보기
3. 4차시 - 생물 사이의 관계 알아보기

본문내용

Ⅰ.단원의 설정이유

1. 아동의 인지발달 단계에 따른 단원의 설정 이유
5학년의 학생들은 구체적 조작기에 해당하지만, 이미 간단한 변인을 찾아낼 수 있고 가설을 세우는 탐구기능이 학습되어 있다. 따라서 아동들에게는 이 단원에서 요구되는 가설 설정과 예상, 실험설계, 변인통제, 실험 수향, 결론 도충 등의 탐구기능이 이미 다 갖추어져 있다. 그러므로 이 단원에서는 다양한 환경요소를 아동들이 직접 변인 통제하여 실험해서 생물과 환경과의 관계를 이해할 수 있도록 한다.

2. 학습 시기에 따른 단원의 설정 이유
금붕어(붕어)와 콩나물 봉선화는 우리 주위에서 흔한 생물이다. 또 붕어의 산란 시기(4월에서 7월)와 봉선화(봉숭아)의 개화 시기(6월 이후)를 고려해 볼 때 2학기의 시작인 9월이 적합하다.

3. 학습 계통에 따른 단원의 설정 이유
선수학습에서는 ‘물에 사는 생물’과 ‘물, 땅, 땅속의 생물’ 등 단순히 환경에 적응하여 살고 있는 생물을 관찰, 분류하여 그 특징을 알아보는 것이 주된 활동이었다면, 이 단원에서는 환경요소를 빛, 온도, 물, 생물 사이의 관계 등으로 나누어 변인을 통제하여 환경이 생물에 어떻게 영향을 미치는가를 직접 알아보고자 한다. 그리고 더 나아가 생물이 환경에 적응한 예를 알아보고 사람과 환경이 서로에게 미치는 영향을 알아봄으로써 환경보호의 필요성을 인식하게 된다. 그 후, 6학년 1학기에는 주변에 살고 있는 다양한 생물들을 환경과 관련지어 특징에 따라 분류해보고, 6학년 2학기에는 생물과 환경과의 관계를 전반적으로 이해하여 생태계 평형의 중요성과 환경보존의 필요성 또한 인식하도록 한다.

참고 자료

없음