한국교육 균형발전의 과제,교육사회학

소개글

한국교육 균형발전의 과제,교육사회학

목차

1.한국교육의 발전과정
2.한국교육 균형발전의 과제
3.학교교육 균형발전의 과제
용어 및 개념정리

본문내용

<제 4부 남북한 교육의 비교와 통합을 위한 과제>
제 17장 한국교육 균형발전의 과제
1.한국교육의 발전과정
※해방후 1950년대 까지...
민주교육의 방향정립 시기
교육적으로는 식민교육 억압에서 민주교육 체제로 탈바꿈하게 된 시기이다.
초등학교 교과서 편찬과 보급, 민주교육 이념의 보급, 6-3-3-4학제로서의 개편, 문맹퇴치를 위한 성인교육 실시
※1950년대....
1951년 발표된 ‘교육 특별조치요강’ 은 교육에 대한 국민의 의지를 보여주었다.
비상시에 처하여도 교육개선을 위하여 중등학교 개편, 중하입학을 위한 국가고시 실시, 국·공립대학의 설치, 교육과정의 개편 등을 추진하였다.
※1960년대....
의무교육 6개년 계획의 완성으로 초등교육의 경우 거의 완전취학을 이루었고, 중등학교의 경우도 1950년대에 비해 학생수가 약3배로 양적인 팽창을 가져 왔다.
1968년 <국민교육헌장>이 제정·공포되기에 이르렀다.
교육의 양적 확대에 부응하여 교육의 질적인 수준을 향상하기 위한 노력으로 교사의 질을 향상시키기 위한 시책이 개혁되기 시작하였다.
※1970년대....
1969년 중학 무시험 진학제도의 파급효과로 인하여 고등학교 입시의 과열경쟁이 야기 되어 이러한 문제를 해결하기 위하여 고등학교 평준화 제도가 도입되기에 이르렀다.
고등교육에 대한 종래의 방임이나 통제정책에서 벗어나 통제와 조성의 병행정책에 의하여 고등교육개혁 방향이 조정되었다.
※1980년대.....
교육의 내실화를 기하는 시기라고 할 수 있다.
교육혁신을 4대 국정지표의 하나로 설정하고 교육풍토의 쇄신과

참고 자료

없음