초등학교 도덕 6학년 2학기 평화통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 지도안.

소개글

초등학교 도덕 6학년 2학기 평화통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 지도안.입니다. 이번 교생실습 때 수업했던 지도안입니다.

목차

단원명
학습주제
학습목표
수업전략

본문내용

♧ 통일이 되어야 하는 까닭 알기
▶ 이제부터 우리는 이산가족이 되어볼 거예요. 각 조별로 지그재그 형태로 3명은 남한사람이 되어서 태극기를 달고, 나머지 3명은 북한사람이 되어서 인공기를 달고 수업을 들을 거예요. 선생님은 여러분을 감시하는 관리자 역할을 하겠어요. 지금 우리의 현실처럼, 여러분은 남한사람과 북한사람이 되어서 서로 자유롭게 대화조차 나눌 수 없어요. 대화를 나누다 선생님한테 걸리게 되면 선생님이 X표시 스티커를 하나씩 붙여줄 거예요. 수업이 끝난 후에, X표 스티커를 가장 많이 받은 학생은 엄중한 처벌이 기다리고 있을 테니 주의하세요.
▶ 교과서 122, 123쪽의 ‘언어 차이’를 읽어봅시다.
▶ 정은이는 아저씨들의 말을 왜 잘 알아듣지 못했을까요?
▶ 남북한 주민들은 한 민족이었는데, 왜 이렇게 서로 알아듣지 못하는 말이 생겼을까요?
▶ 남한과 북한의 표준말은 어떻게 다를까요?
▶ 이 글을 읽고 어떤 생각을 하였지요?


▶ 통일이 된 후에도 언어 때문에 많은 혼란이 있을 것이에요. 그러한 혼란을 막기 위해서 우리는 어떤 준비를 하면 좋을까요?

▷ 아저씨들이 쓰는 말이 우리와 다르기 때문입니다.
▷ 50년 이상 떨어져 사는 동안 서로의 말이 많이 변했기 때문입니다.
▷ 북한의 표준말은 ‘문화어’라고 합니다.
▷ 통일이 된 후에도 많은 혼란이 있을 것 같습니다./ 남북의 언어가 더 많이 변하기 전에 하루 빨리 통일이 되어야겠습니다.
▷ 남북한 학자들이 자주 만나서 해결방안을 의논합니다./ 서로 교과서나 동화책 등을 교환해서 읽고 이해합니다./ 서로 행사를 많이 주최하여 친근감이 들도록 합니다./ 자매결연을 통해 서신을 왕래합니다.

참고 자료

없음