공업교육의 교육과정, 공업교육론, 공업교재 연구 및 지도법

소개글

공업교육의 교육과정, 공업교육론, 공업교재 연구 및 지도법에 대한 요약 내용입니다.
표와 그림 포함하였습니다

목차

Ⅰ. 공업교육과정의 기초
1. 공업교육 계획의 특징
2. 목적의 조작(operational)적 특성
3. 공업교육의 이론과 실습
4. 공업교육의 기초교육과 전문교육

Ⅱ. 공업교육과정의 모형과 접근방법
1. 공업교육과정모형
2. 공업교육과정의 접근방법

본문내용

공업교육의 교육과정
Ⅰ. 공업교육과정의 기초
교육과정 개발은 교육행정과 경제 및 노동부처에 소속된 전문가들의 업무로 인식되던 시대에는 이들 전문가들이 교육과정을 세밀한 부분까지 개발하고, 행정부가 이를 학교와 교육관련 기관에 전달하는 방식이었다. 따라서 교육과정의 계획수립과 실천에 관한 교사의 전문적 지식이 필요하게 된다.

1. 공업교육 계획의 특징
공업교육을 비롯한 직업기술교육은 공업교육은 교육 내용의 원천이 일의 세계이다. 일의 세계가 변화가 교육의 내용에 영향을 미친다. 교육의 내용에서 신체적 그리고 조작적 활동이 중시되는 정도가 다른 교육과 다르다.
가. 산업현장의 업무 수향능력 중시
직업기술교육은 일의 현장에서의 업무 수향 능력을 중요시 한다. 일반적으로 교육에서는 교육의 목표 달성에만 관심이 있지만 직업기술교육에서는 이 밖에도 일의 현장에서 업무를 얼마나 잘 할 수 있는가에 관심이 있다.
학교에서 배운 지식, 기능, 태도, 가치관 등은 모두 중요하지만 이러한 내용이 일의 현장에서 통합 적용될 수 있는가에 관심이 있다.
나. 시설 설비의 필요
공업교육은 교실에서 교과서와 강의로 이루어지는 교육과는 다르다. 기술적 실천력을 기르기 위해서는 많은 시설과 설비가 필요하고 도구와 재료가 필요하다. 그러나 학교 시설이 사회의 기술 발전 수준을 따라가지 못하여 교육에 곤란을 겪는 것을 보면 교육에서 이러한 시설 설비의 중요성을 실감할 수 있다.
다. 학교와 지역사회의 연계 강조
공업교육을 비롯한 직업기술교육은 학교와 지역 사회는 파트너로서의 강한 연계를 강조한다. 학교와 지역 사회의 관계는 산업체에서 생산되는 물품과 그 물품을 소비하는 고객의 관계와 같다. 학교에서 산업계에 필요한 인력을 배출할 수 있도록 재정적 지원은 물론, 교육과정의 구성, 학습장소의 제공, 학생의 현장 지도 등에서 산업계의 참여가 필요로 하여 상호 연계적 교육, 즉 산학협동 교육이 필요하다.
라. 국가적 지원의 필요
공업교육을 비롯한 직업기술교육은 국가의 인력 수요 예측에 많은 영향을 받는다. 또한,

참고 자료

교업교육론