원격교육

소개글

원격교육의 짤막한 소고 내용입니다.

목차

서론

본론
1.원격교육의 의미
2.원격교육의 형태
3.원격교육의 이론
3.원격교육의 장단점
4.원격교육의 종류
5.국내외 원격 교육 사례

결론

본문내용

서론
원격교육의 대두배경을 살펴보기전에 우리의 교육의 환경의 변화를 개략적으로 기술하고 이를 보충하여 기술하고쟈한다. 최근 인터넷의 급속한 발전은 사회의 여러 분야에 엄청난 파급효과를 주고 있다. 지금까지의 경험으로 보아도 전통적 농경사회의 의식과 행동이 외형적인 산업화의 변화에 따라가지 못하는 데서 오는 여러 가지 문제를 안고 있듯이 정보사회로의 전환기에는 문화지체현상과 같이 정보지체현상이 초래된다. 정보의 증가는 사람들의 정보소화능력보다 앞지르기 때문에 정보소화불량증에 시달리게 하고 있고, 정보혁명은 너무 빨리 진척되고 있어 정치, 사회, 경제 등 모든 분야에서 적응하지 못하는 현상이 속출하고 있다. 이러한 현상은 조직이론분야의 교육에 있어서도 예외는 아니다.
교육 환경 및 패러다임의 변화가 급속히 이루어지고 있다는 냉혹한 현실은 강의자에게 신속한 노력을 요구한다. 교육 환경의 변화로는 집합교육의 한계를 극복한 인터넷 학습시대로의 변화와, 사이버교육을 통한 평생교육의 구현이 가능해 졌다는 점을 들 수 있다.
교육 환경의 변화는 필연적으로 전통적 교육 패러다임에서 사이버 교육 패러다임으로의 변화를 수반하게 된다. 교수자 중심에서 학습자 중심으로, 주입식 교육에서 상호작용적 교육으로, 인쇄물 자료 및 획일적 학습방법에서 다양하고 현실적인 자료 및 방법으로, 고정된 수업시간에서 시공을 초월한 수업으로, 개별학습에서 협동적 학습으로, 지식전달자로서의 교수자에서 조정자, 인도자로서의 교수자로, 처방적, 고정적 환경에서 역동적 융통성 있는 환경으로의 변화가 필요하다. 획일적이고 고정된 학습내용에서 전자적(electronic)이고 진화적(evolving)인 학습 내용으로 변해야만 한다.교육환경의 변화를 크게 기술해 보면 다음과 같다.
첫째로는 물리적 시설확장의 한계 : 지가와 건설비의 상승, 정부와 사부문으로부터의 지원감소, 인건비의 증가 때문에 증가일로에있는 대학교육에 대한 수요를 건물이나 시설의 신설확충으로 충당하기 어렵게 되었다.

참고 자료

없음