레지오 에밀리아 접근법

소개글

많은 도움 되길,,,

목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 역사적 배경
2. 이론적 배경
3. 기본 철학
4. 유아관
5. 교육의 주요 개념 및 교육 운영
①유아에 대한 견해
②협력(지식의 사회적 구성주의)의 의미
③환경의 중요성
④교사의 역할의 중요성
⑤프로젝트 중심의 발현적 교육과정
⑥기록과 전시의 가치의 기능
⑦재활용품의 교육적,창의적 활용
⑧부모와 지역사회 참여의 중요성
6.레지오 에밀리아 접근법의 실제 운영사례
Ⅳ.결 론
Ⅴ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론

현대 사회는 모든 인간들에게 문명의 혜택을 주었고 우리는 문명이 대신해 주는 역할들로 인해 남는 시간들을 어떻게 의미 있게 이용할 것인가? 하는 문제를 늘 안고 고민을 하면서 살아가고 있다. 특히 정신적으로나 신체적으로 미성숙한 유아들에게는 유아기를 어떻게 보내느냐가 일생을 좌우할 수도 있는 문제이기 때문에 유년기 시절의 시간들은 너무나 중요하다.
사회와 격리되어서는 살아갈 수 없는 사회적인 존재인 우리들은 이 사회를 보다 살아갈 만한 환경을 갖춘 공간으로 조성해 가는 데 노력을 기울여야 할 것이지만 유아교육을 공부하는 나는 어떻게 하면 유아들이 올바르게 시간을 활용하여 전인적 인간으로 살아가도록 할까? 고심하게 된다.

유아 교육이 우리 나라에 도입된 지 1세기가 지나고 있다. 하지만 유아 교육의 중요성을 생각해 볼 때 양적인 증가에 비해 질적으로 만족한 상태라고 보기는 어렵다. 또 1980년대 이후 유아 교육에서 심각하게 제기된 문제 중 하나는 유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 ‘공부’를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다.

레지오 에밀리아 접근법은 단순한 유아 교육의 방법론적인 교수체제에 한정된 것이 아니라 통합적이며 체계적인 보육체계이다. 이 보육체제는 소수 정예의 유아들을 교육하기 위한 사립기관이 아니라, 특수 장애 아동을 포함하여 모든 아동들을 대상으로 하는 종일제 보육 시설로써, 우리는 이러한 체제를 창립하여 발전시켜온 이태리 교육 현장의 전문가들과 그 곳을 관찰하고 연구해온 북미 교육자들의 생각들과 취지와 철학을 배워야 할 필요성이 있다.

또한 지난 수 십년 동안 유아 교육과 아동 보육의 이원론적인 체제하에서 불필요한 대립과 갈등을 종식시키고 상호 호혜적인 관점에서 보완하고 협조할 수 있는 이상적인 모델이 될 수 있다는 점에서도 우리의 관심을 끈다.

참고 자료

김혜경, 유희정.영유아프로그램:창지사
백혜리외 보육과정: 창지사
http://www.reggiostudy.org/ 한국레지오교육연구회
매일경제 2001.07.09. 이탈리아, 생각하는 어린이로 키운다