협동학습

소개글

협동 학습의 개념과 종류에 대하여 정리한 레폿입니다.

목차

협동학습의 정의와 특징
Johnson & Johnson의 정의
구성주의와 협동학습에 대하여
협동학습 모형의 종류와 성격에 따른 분류
협동학습 모형
협동학습에 대한 통념

본문내용

협동학습의 정의와 특징
협동학습은 학생들이 경쟁적, 또는 개별적으로 학습하는 것이 아니라 동료들과 함께 함께 학습하여 서로에게 도움을 주는 방법이다. 협동학습이란 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습목표를 향하여 소집단 내에서 활동하는 수업방법이다. 협동학습의 본질은 공동의 업적을 위하여 집단의 목표를 할당하고 정해진 규준에 따라 집단 전체를 보상하는 것이다.

Johnson & Johnson의 정의
Johnson & Johnson(1992)은 협동학습과 전통적 소집단 학습의 차이점을 다음과 같이 비교하여 협동학습의 개념을 보다 분명히 하고 있다.
첫째, 협동학습은 자신뿐만 아니라 다른 구성원 모두의 성취에 관심을 갖도록 목표가 구조화 되어 있으므로 구성원 사이의 긍정적 상호의존성에 기초하는 반면, 전통적인 소집단 학습은 이러한 상호의존성이 항상 존재하는 것은 아니다.
둘째, 협동학습은 분명한 개별 책무성이 존재한다. 협동학습은 모든 구성원의 성취에 기초해서 그 집단이 평가받기 때문에 자기 자신의 성취뿐만 아니라 다른 구성원의 성취에도 도움을 주고 격려한다. 그러나 전통적인 소집단 학습에서의 개인은 다른 구성원의 성취에 무임 승객이 될 수 도 있다.

넷째, 협동학습에서는 모든 구성원이 리더가 될 수 있고 리더십의 책임을 지게 되지만 전통적인 소집단 학습에서는 주로 한 학생이 리더로 지정되고 책임을 지게 된다.
다섯째, 협동학습의 구성원은 목표달성을 위해서 모두가 도와주고 격려하며 상호 책임을 지게 되지만 전통적인 소집단 학습에서는 그런 책임이 없다.
여섯째, 협동학습의 구성원들은 학습 성취를 최대화하기 위해 구성원간의 좋은 협력 관계를 유지해야 하지만, 전통적인 소집단 학습에서는 주로 주어진 과제를 완성하는 데에만 관심을 둔다.

참고 자료

없음