유아 특수 교육의 역사적 배경

소개글

유아 특수 교육의 역사적 배경에 대해 정리하였습니다.

목차

1. 유아특수교육의 기원
①유아교육의 영향
②특수교육의 영향
③보상교육의 영향

2. 유아특수교육의 입법사
①경제기회균등법과 헤드 스타트
②장애아 조기교육 지원 법률과 프로그램
③PL 94-142 : 전장애아 교육법
④PL99-457
⑤PL101-476: 장애인 교육법
⑥PL102-119
⑦PL105-17

3. 특수교육진흥법

본문내용

1. 유아특수교육의 기원
유아특수교육은 영역에 대한 인식이나 교육 기회의 증진, 프로그램의 개발 등의 모든 부분에서 지난 30여 년간 극적인 발전을 이루어 온 영역이다. 특히 하나의 학문적 영역으로 볼 때에는 타 영역에 비해서 비교적 그 역사가 짧은 것이 사실이지만 현재까지도 급속하게 발전하고 있는 영역이라고 할 수 있다.
유아특수교육의 기원은 일반 유아들을 위한 유아교육과 학령기 장애 학생들을 위한 특수교육, 그리고 헤드스타트와 같은 보상교육을 통해서 형성되었다고 할 수 있다.
유아특수교육의 기초가 된 이 세 가지 영역들은 각각의 독특한 특성에 의해서 유아특수교육 영역의 생성과 발전에 결정적인 영향을 미쳐 왔다. 실제로 유아 특수교육은 유아교육과 학령기 특수교육의 최상의 실제가 혼합된 형태로 이루어졌으며, 그 위에 보상교육을 통한 조기교육의 효과에 대한 임상적 결과들이 누적되면서 고유한 영역으로서의 자리를 잡아 왔다. 유아특수교육이 세 가지 모체 영역의 임상과 가치가 혼합되어서 이루어진 영역이라는 점은 유아특수교육의 발전을 위해서 세 가지 모체 영역들 간의 책임 의식 공유와 협력적인 작업이 필요하다는 것을 의미한다. 그러므로 유아특수교육 영역의 특성을 잘 알고 발전에 기여하기 위해서는 세 가지 모체 영역을 잘 이해하고 영역 간 협력을 이루어야 할 것이다.
①유아교육의 영향
유아교육은 매우 긴 역사와 풍부한 전통을 지니고 있다. 영유아 및 이들을 위한 교육에 대한 현재의 인식과 개념을 형성하기까지는 오랫동안 많은 교육 이론가들과 개혁가들, 철학자와 종교 지도자들이 상당한 노력을 기울여 왔다. 이들의 유아교육에 대한 역할은 장애 유아와 장애위험 유아들에 대한 이론과 실제를 형성하는 데에도 많은 영향을 미쳤다. 예를 들어서, 일반 유아교육은 기본적으로 전형적인 발달을 보이는 유아들을 대상으로 하고 있지만 이들을 위한 교수방법과 아동 발달의 개념은 장애 유아들을 위한 프로그램 발달에 결정적인 영향을 미치면서 중요한 역할을 해 왔다.

참고 자료

없음