유아 미술과 수학의 통합교육

소개글

유아교육은 통합교육을 통해 전인적발달을 도모합니다. 그중에서 미술과 수교육의 통합에 대해 선행연구 논문들을 보고 정리해 보았습니다. 관심주제를 알아보기 위해 논문과 전공 서적을 통해 이론을 정리해 보고 실제활동내용과 앞으로 어떻게 전개해 나가면 좋을지 제생각을 정리해 보았습니다. 우리나라는 그림책을 통한 수교육활동은 많으나 미술을 통한 수교육에 대해서는 아직 미비한 상태거든요~ 공부하는 많은 유아교육전공자들에게 좋은 자료가 되었으면 좋겠에요!!

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 유아 수학교육
2) 유아 미술교육
3) 미술과 수학교육의 연관성
4) 유아 미술과 수학교육 통합의 교육적 가치
5) 유아 미술과 수학교육 통합의 유형 및 효과
6) 유아 미술과 수학교육 통합의 우리나라 연구

2. 미술과 유아수학 통합교육의 실제
1) 활동계획안(12가지)

Ⅲ. 결론
(결론 적인 나의 생각을 정리해봄)

본문내용

수학은 모든 학문의 기초가 되는 매우 중요한 교과목인데도 불구하고 수학공포증이라는 말이 있을 정도로 많은 아동들이 수학에 대해 어려워한다. 그 이유는 수학이라는 추상적이고 단일한 매체만을 통해서 수학적 원리를 학습해야 하는 상황이기 때문이다. 이러한 입장에서 그동안 유아수학교육의 통합적 교육시도는 계속적으로 연구되어 왔다. 그러나 우리나라에서 는 통합적 유아수학교육으로는 주로 문학을 통해서만 행해지고 있을 뿐 다른 교과와의 통합시도는 아직 미흡한 실정이다. 미술과 수학은 시각-공간적 능력을 활용을 포함하는 활동으로써 일상생활에서 수, 양, 형태와의 관계나 사고를 상징으로 나타내는 의사소통 도구이며 표상적 수단이라는 면에서 공통점이 있다. 또한 다감각적 지각을 자극하는 미술의 속성이 유아의 발달의 특성에 적합하다고 볼 수 있다. 미술은 유아들이 가장 좋아하는 교과 중에 하나이므로 “잘하는 과목을 이용하여 못하는 과목을 가르친다.”는 가드너의 다중이론에서 볼때 미술을 통한 유아수학교육은 매우 효과적인 교육이 될 것이다. 그리고 심미적인 면이 강조된다는 점에서도 미술을 통한 수학교육은 유아의 정서발달도 촉진할 수 있으며 수학 학습에 즐거움과 긍정적인 자세를 갖게 할 것이다.

참고 자료

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