[아동발달] 인간의 성격발달과 인지발달에 관한 요약

소개글

아동발달과 교육 리포트 입니다. 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다. 8페이지입니다.

목차

Ⅰ.성격발달
1.성격의 정의
2.Sigmund Freud 의 정신분석학
3.Erikson 의 심리사회적 이론
Ⅱ.인지발달
1.인지발달의 정의
2.Piaget의 인지발달론
1)Piaget 이론의 주요 이론적 개념
2)인지발달단계

본문내용

Ⅰ. 성격발달

1. 성격의 정의

인간의 발달이란 각 발단단계를 거치는 동안에 발달적인 각 측면이 독립적으로 발달하는 것이 아니라 상호간에 서로 관련을 가지면서 하나의 전체로서 발달해가는 것이다. 인간은 사회속에서 환경과의 상호작용으로 개인의 독특한 일관성과 통일성 있는 행동경향을 형성해 간다. 이와 같이 형성되어진 독특한 총체적 행동유형으로서의 특색을 성격(personality)이라고 할 수 있다.
성격에 대한 정의는 학자마다 조금씩 달리하고 있다. Hall과 Lindzey(1957)는 “성격에 대한 보편적인 정의는 존재하지 않는다”고 말한 바와 같이 모든 심리학자들은 각자의 입장에 서서 개인의 성격에 대한 정의를 내리고 있기 때문에 한 마디로 단정을 내리기가 어렵다.
Allport(1937)는 문헌조사를 통하여 여러 가지 범주로 분류되는 인성의 정의를 거의 50가지나 뽑아내었다. 그는 성격의 본진을 개인이 특성을 총괄적으로 드러내는 것이라 하여“성격이란 참다운 그 사람 됨(personality is what a man really is)"이라고 보았다. 또한 그는 ”성격이란 환경에 대한 개체의 독특한 적응을 결정지어 주는 개체 내에 있어서 심리적․ 생리적인 역동적 개체“라고 정의 하였다(이상로, 이관용 역. 1985). 이러한 성격은 많은 요인들에 의해 상호작용하는 가운데서 형성․ 발달해 나간다.


2. Sigmund Freud 의 정신분석학

Freud(1856~1939)는 아동을 정신에너지의 흐름에 따라 행동이 결정되는 역동적인 존재로 본다. Freud는 인간행동이 정신에너지체제가 균형을 유지하려는 노력의 산물로 보았다. 인간은 자신과 종족보존을 위해 죽음의 욕구(thanatos)와 삶의 욕구(eros)라는 정신에너지를 가지고 태어난다. 유아는 미분화되어 있는 양 욕구 모두를 원본능 즉, 이드(id)에 담고

참고 자료

없음