소개글
미국과 일본의 교육제도에 관해 조사하였습니다. 우리나라 교육제도와 비교하였습니다.
다수의 문헌을 읽고 작성하였습니다. 많이들 참고하세요
목차
서론
본론
Ⅰ.미국의 교육제도
1. 미국의 국가적 교육이념
2. 미국 학교교육의 역사
3.미국 학교교육
1) 미국교육의 정치학
2)미국의 학교급별 교육체제
4. 미국과 한국의 초·중·고 교육의 차이점
Ⅱ. 일본의 교육제도
1. 일본의 현행 학교제도
2. 일본의 최근 교육동향
1) 일본의 초․중등교육(소․중․고등학교) 현황과 개혁동향
2)중․고 일관교육
3)일본의 고등교육의 현황과 개혁동향
4). 일본 대학입시제도의 현황과 개혁동향
Ⅲ.우리나라 교육제도의 문제점
Ⅳ. 우리나라 교육제도의 발전방향
결론
참고문헌
본문내용
서론
우리는 이미 시작된 21세기에 대비하고 산업화, 정보화 등 미래사회에 대한 효율적인 대처와 지방교육의 다양한 특성을 살려주기 위해서 지난 1991년 9월 2일부터 명실상부한 지방교육자치제도를 실시하여 왔다.교육자치는 헌법에 보장된 학문의 자유, 국민의 교육을 받을 권리, 그리고 교육의 자주성과 전문성 및 정치적 중립을 제도적으로 확립시켜주고, 공정한 민의와 지방특성에 맞는 교육행정체제에 의하여 학교교육을 보다 잘 해 보자는 데 그 뜻을 두고 있다.
교육자치 문제는 어떤 집단이 더 큰 영향력을 행사하는가 하는 힘의 논리에 의해서가 아니라 무엇이 교육을 위해 바람직한가 하는 교육의 논리에 입각해 풀어야 한다. 지금 교육자치제도의 개선을 둘러싸고 제기되고 있는 논란들은 "교육자치제도가 어떻게 되어야 하는가"하는 것에 주로 논의의 촛점이 맞춰져 있다. 그러나 가장 바람직한 교육자치제도는 교육자치의 정신에 입각해야 할 것이다. 따라서 "왜 교육자치를 해야 하는가"하는 근본적인 질문을 제기하고 그 답을 찾는 일이 선행되어야 할 것이다. 자본주의 사회와 관련하여 교육제도를 다룬 후 한국의 교육제도와 교육현실에 대해 사회학적 시각으로 접근한다.
자본주의 사회의 교육문제와 관련하여 대중교육의 등장배경, 자본주의 사회에서의 교육과 국가, 교육과 계급 재생산, 교육과 문화적 재생산등을 다룬다. 자본의 논리에 의해 교육이 어떻게 전개되는가를 살핀다. 이어서 제3세계가 중심국에 종속되면서 교육이 왜곡되는 것을 미국의 해와 교육원조와 관련하여 조명한다. 제3세계의 교육현실로 과잉교육과 실업, 교육과 학문의 종속성을 다룬다.
한국의 교육현실과 관련해서는 해방이후 오늘에 이르기까지의 교육에 대해 역사적 구조적 접근을 시도한다. 해방 후 미국의 개입에 의한 자주적 국가건설의 좌절 그리고 분단과 반공이데올로기에 의해 교육이 왜곡되는 것을 포함한 해방 후 한국교육의 전개과정을 살핀다. 한국교육의 이데올로기, 국가의 교육지배와 교육통제, 사학의 문제, 국가에 의한 교사통제 등을 다룬 후 교사들의 교육민주화 운동의 핵심인 전교조 운동에 대해 다룬다.
본론
Ⅰ.미국의 교육제도
1. 미국의 국가적 교육이념
-에 플루리부스 우늄 (E Pluribus Unum) [L= one out of many]
여럿으로 이루어진 하나(1955년까지의 미국의 표어) 미국은 서로 다른 인종과 소수민족들이 함께 녹아 재형성되는 용광로, 하나님의 도가니이다. 용광로 정치학은 미국이라는 도가니가 그 속에 살고 있는 모든 사람들을 주류 미국인들과 다르게 만드는 각자의 인종적, 민족적 특징들을 제거하고 새로운 미국인의 특징을 형성해 줄
참고 자료
미국교육제도
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일본교육제도
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교육인적자원부 홈페이지; 자료실
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백종억, 『주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향』, 1판, 교육과학사:서울, 2002
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