계몽주의 시대의 교육, 로크 루소의 교육 사상

소개글

계몽주의 시대의 교육에 관한 레포트입니다. 로크 루소등의 사상가의 교육에 대한 정리 뿐 아니라 한페이지 정도 이에 대한 느낀점및 의문점을 함께 서술하였습니다. A+받은 보고서입니다.

목차

1. 계몽주의와 그 전개
(1) 이성의시대
(2) 계몽주의의 전개
(3) 계몽주의와 교육개혁
2. 로크의 신사교육론
3. 루소와 자연인간적 교육
4. 의문점 및 느낀점

본문내용

1. 계몽주의와 그 전개
1) 이성의 시대
17세기 후반부터 18세기 말에 걸쳐 서구를 지배한 일반적인 사상 경향을 계몽주의라 한다. ‘계몽(enlightenment)`이란 말은 ’빛에 의해 어둠을 비추어 밝힘‘을 의미한다. 빛이란 인간 고유의 이성을 의미하고, 어둠은 무지한 미신이나 편견을 가리킨다. 계몽시대는 바로 ’이성의 시대‘였다.
이러한 계몽주의는 현재 모든 권위와 전통과 관습을 엄격히 비판하고 그 가운데 기성 종교에 대하여 강하게 불신을 표명하였다. 한편 계몽주의는 현실의 경험을 중시하고, 합리적으로 이것을 이해하고 확증하려는 태도를 취하였으며, 과학적 지식의 보급에 의하여, 현세의 행복을 달성하고, 이성에 의한 새로운 사회질서의 실현을 지향하고자 하였다. 이러한 일반적 특색을 가지고 있는 계몽주의는 그 각각의 사상영역에서 이신론 내지는 무신론, 경험주의, 합리주의, 개인주의, 자유주의, 자연법사상, 사회계약설 등 여러 근대적 이론을 낳았으며, 동시에 이들 이론 전체를 통해서 새로운 근대적 시민적 세계관을 형성하였다. 1. 계몽주의와 그 전개
3) 계몽주의와 교육개혁
이와 같이 이성을 믿고 이성의 계몽을 통하여 인간생활의 진보와 향상 및 현세적 행복의 달성을 지향하여 전개된 서구 계몽주의 운동은 그 자체가 일종의 교육운동이었다. 인간 이성의 계몽에 의하여 봉건사회를 변혁하고, 새로운 시민적 인간을 형성하려 한 계몽주의 운동은 외면적으로는 정치적 입법과 병행하고, 내면적 동력으로서 교육에 그 수단을 구할 수밖에 없었다. 그리하여 교육에 의한 사회변혁과 인간형성의 가능성 및 인류의 진보와 행복을 확신한 ‘교육적 열광시대’가 시작되었다. ‘계몽의 시조’인 로크, 그 ‘최후의 신봉자’ 아담 스미스, 벤담, 칸트, 콩도르세에 이르는 시기의 교육사상계는 유명한 교육사상가들을 낳았다. 유럽 각지에서 무수한 교육개혁운동이 눈부시게 전개되었다. 헥커나 헤르비거 등에 의한 18세기 독일의 경건주의적, 실학주의적 학교개혁과 바제도우, 트라프, 깜뻬 등에 의한 범애파교육운동과 웨스리, 레이쿠스 등에 의한 영국의 크리스트교적 자선학교운동 등은 그 전형적 사례들로 볼 수 있다. 그러나 이들 중, 계몽주의를 대표하고, 근대 교육사상의 원류를 형성한 가장 위대한 사상가는 로크와 루소이다.

참고 자료

교육사, 교육철학