장애인 재활교육을 통해 과잉행동이 줄어든 사례관리

소개글

장애인 재활교육을 통해 과잉 행동을 했던 클라이언트의 개선된 사례관리를 발표한 내용입니다.

목차

1. C′t의 인적 사항 (일반정보)
2. C′t의 주요문제 호소 (사례개요)
3. 목 표
4. 하위목표
5. 재활교육 진행과정 및 반응
6.전체 치료기간 중 중요한 전환기
7. 현재 상태
8. 효과
9. 종합평가
10. 재활 교육방향 (진행시 고려해야 할 점)

본문내용

2. C′t의 주요문제 호소 (사례개요)
본 사례의 클라이언트는 28세의 지적장애 1급인 장애인으로서 염색체 이상으로 인한 다운증후군으로 망상증 및 정신분열증을 앓고 있다. 신변 처리는 스스로 가능 하고 건강한 편이나 약간의 도움을 필요로 하고 있으며 춤추기를 좋아하고 물건에 대한 집착을 보인다. 평상시에는 온순하고 장난스러우며 밝은 성격의 클라이언트가 욕구가 채워 지지 않거나 스트레스를 받으면 고집을 부리고 욕설과 함께 폭력적인 성향을 보인다. 또한 춤추기 이외에는 움직이는 것을 싫어하고 먹는 것을 좋아해서 비만으로 인한 성인병 예방을 위해 체중조절이 필요하다. 위 두 가지의 문제를 중심으로 사례관리를 통해 클라이언트에게 안정되고 친밀한 환경 속에서 건강하고 원만한 사회생활을 영위 할 수 있도록 삶의 질을 증진 시키고자 한다. 나아가 정상화의 범주 안에서 케이스워크, 집단 지도, 가족, 지역사회조직을 통합 하여 활용 할 수 있는 방안을 모색 해보고자 한다.

3. 목 표
클라이언트의 욕설이나 폭력 등의 과격한 행동을 감소시키고 체중조절을 통해 건강하고 활력 있는 생활을 할 수 있도록 지원한다.

하위목표 1. 한 가지 물건에 집착 하는 클라이언트의 관심을 전환 할 수 있도록 여러 가지 장난감을 가지고 놀 수 있도록 한다.
하위목표 2. 신나는 음악에 맞춰 춤을 추고 에너지를 발산하여 스트레스도 풀면서 다이어트 효과를 기대해 본다.
하위목표 3. 클라이언트의 욕구를 충족시키기 위해 자주 전단지를 교체해 주고 잘했을시 칭찬을 아끼지 않는다.

5. 재활교육 진행과정 및 반응
1단계 : 과잉행동 시에 적절한 지도방안 모색해 보기
난폭한 행동을 하거나 고집을 부리는 행동을 할 때 마다 타이르기도 하고 평소 좋아하는 전단지나 시계, 먹을 것도 주고 야단도 치면서 여러 가지 방법을 써봤지만 효과를 보지 못했다. 그러나 개입 기간이 길어지고 클라이언트의 특성을 파악 하게 되면서 과잉 행동을 하기 전에 나타나는 클라이언트의 특징을 보고 사전에 예방할 수 있는 방법을 모색 해보았다.

참고 자료

없음