초등수학 수학과교수법 -측정,어림부분

소개글

초등수학 중 측정,어림 부분의 교수학습 방법에 관한 내용입니다.
그림 다양하게 삽입되어 있고,
A+받은 레포트입니다.^^

목차

7장. 측정

7.2. 측정지도의 실제 Ⅰ
7.2.1. 길이(거리
2. 시각과 시간
3. 들이
4.각도
5.무게
6.넓이
7.부피

7.3. 측정지도의 실제 Ⅱ
7.3.1. 내포량의 개념과 지도
2. 어림수

본문내용

7장. 측정
측정이란 대상 또는 사건의 어떤 속성에 수를 부여하는 과정이다. 길이, 들이, 무게, 넓이, 부피, 시간, 온도 등은 대부분의 초등학교 교육과정에서 측정할 수 있는 속성이다. 그렇다면 이 개념과 기능을 아동에게 가르치는 것이 왜 중요한가? 즉 측정을 왜 가르쳐야 하는지에 대해서 생각해보았다.
우선, 요리를 할 때나 지시를 내리고 받을 때, 그리고 운동이나 취미활동 들의 생활 속에서 거의 매일 측정을 이용하며, 집에서 학교까지 얼마나 걸리는지, 초코렛 한 조각이 몇 칼로리인지, 하루에 마시는 우유의 양이 얼마인지, 이 모든 것들이 측정이다. 아동에게 근본적으로 수학 학습에 대한 흥미를 주기 위해서 수학이 일상생활과 유용하다는 것을 인지시켜주는 것이 중요한데, 측정은 아동에게 이것을 가능하게 하기 때문에 교육과정에서 매우 중요하다. 즉 측정은 일상생활에 여러 가지로 적용되는 부분이다.
둘째, 측정은 수학의 다른 내용을 학습하는데 이용될 수 있다. 무게를 재기 위해서는 저울의 눈금 수를 셀 수 있어야 하고, 부피를 재기 위해서는 곱할 수 있어야 하며, 분을 시간으로 바꾸기 위해서는 나눌 수 있어야 한다. 어림수가 참값에 얼마나 가까운지를 알기 위해서는 뺄 수 있어야 하고 삼각형의 둘레를 알기위해서는 더할 수 있어야한다. 단위의 수를 기록하기위해서는 0과 자연수, 분수, 소수를 사용할 수 있어야 한다. 역으로 연산 또는 수를 가르치는 데에도 도움을 줄 수 있는데 예를 들어 곱셈을 위해서는 넓이를 이용할 수 반올림 을 가르치기 위해서 가장 가까운 단위까지 측정하는 것을 이용할 수 있다.
셋째, 측정은 일상생활에서 유용할 뿐 아니라, 교육과정의 다른 분야 미술, 음악, 과학, 사회, 문학 등에서도 유용하다.
넷째, 아동들에게 능동적으로 학습에 참여하게 한다. 수동적으로 관찰하기 보다는 행동으로 실험함으로써 학습이 이루어 져야 한다. 측정의 필요성을 아동이 스스로 깨닫고 여러 가지 방법으로 직접 측정해 보는 것이 측정학습에서 가장 중요하기 때문이다.
다섯째, 아동이 직접 문제 해결을 해 봄으로 써 쉽게 접근할 수 있는 분야이다.
아동이 측정하고자 하는 다양한 대상 또는 사건의 속성을 측정하도록 도와주는 방법은 다음과 같은 공통의 과정을 따른다.
Ⅰ.대상을 비교함으로써 속성을 안다.
A.직관적비교: 예를 들어 연필과 크레파스를 보여주고 어떻게 다른지 말하도록 한다. 아 무도 연필이 길다, 크레용이 짧다고 말을 하지 않는다면 ‘어느 것이 긴가?’ 교사가 유도한다.

참고 자료

없음