[실업계고교][실업계학교]실업계고등학교의 학생특성, 실업계고등학교의 계열별 특성과 실업계고등학교 교육과정의 현황, 실업계고등학교 교육과정의 문제점 및 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제 분석

소개글

실업계고등학교의 학생특성, 계열별 특성과 실업계고등학교 교육과정의 현황, 실업계고등학교 교육과정의 문제점 및 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실업계고등학교의 학생 특성

Ⅲ. 실업계고등학교의 계열별 성격

Ⅳ. 실업계고등학교 교육과정의 현황
1. 학제
2. 교육목적
1) 법적 근거
2) 7차 교육과정

Ⅴ. 실업계고등학교 교육과정의 문제점

Ⅵ. 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가 단계
3. 기본방침

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

한국 중소제조업체는 중국에게 경쟁력을 잃을 것이라는 전망이 방송에 보도되고, 대부분의 전문가들도 이러한 심각한 위기를 인정하고 있다. 우리 기업이 당면한 이 같은 생산체제의 위기는 가격경쟁에 의존하던 중소제조업체들이 중국과의 기술 격차가 거의 없어지면서 발생하고 있다. 오늘날 실업계 고교 침체의 근원도 상당부분은 중소기업들의 저기술·저임금 체제에서 기인하고 있다. 그러므로 오늘날 실업교육의 침체와 중소기업의 생산체제 위기는 같은 맥락으로 보아야 할 것이다. 한국 경제 발전을 주제로 해외 석학 7명과 함께한 토론회에서, ꡒ사양 산업이 정리되고 생산성이 떨어지는 산업 시설이 해외로 이전되는 경제 현실을 감안하면, 한국경제는 고부가가치 제품 위주로 산업구조를 재편해야 한다.ꡓ, ꡒ질 높은 인적 자본을 양성하는 것이 경제 성장의 원동력이므로 교육이 가장 중요한 정책 목표가 되어야 한다.ꡓ 등의 제안을 하였다.
강석진 GE코리아 전 회장은 ꡒ제조업의 경우 우리나라 기업들은 최첨단 설비를 가지고 있지만 인건비에서는 중국에 12˜18% 불리한 것으로 평가된다. 이를 만회하려면 모든 제조업에 정보 통신 기술과 디지털 기술을 접목시켜 첨단화하고, 동시에 정보 기술(IT), 바이오 기술(BT)같은 미래 산업 기술을 새로운 주력 산업으로 육성해야 한다.ꡓ라고 하면서 생산 체제의 첨단화가 시급하다고 주장하였다. 이러한 경제적 상황으로 볼 때 실업계 고교의 교육과정은 직업교육의 질을 높인다는 인적자원개발 측면에서 고려되어야 한다. 인적자원정책은 생산기술인력, 연구인력 등을 골고루 육성할 수 있도록 추진할 때 생산체제에 기여할 수 있다. 중소기업들이 현재의 저임금·저기술 체제를 탈피하려면 고부가가치 상품을 생산해야 하는데 여기에는 우수한 생산기술인력이 요구된다. 한편, 실업계 고교생들은 전문교과 학습을 통하여 실험·실습을 익히고, 대학에서 전공이론을 통하여 이를 심화시키면 우수한 생산기술 인력이 될 가능성이 많다.

참고 자료

▷ 강경종(2001), 실업계고등학교 직업교육정책, 직업과 인력개발 4(2)
▷ 김원태(1996), 실업계 고교생의 진로교육에 관한 연구, 단국대 교육대학원 석사학위논문
▷ 이무근·송해균·김진순·김재식·정철영(1992), 실업계고등학교 졸업생들의 산업 현장 적응 능력 평가를 통한 직업교육의 개선 방안, 한국직업교육학회 직업교육연구 제11권
▷ 조일규(1991), 실업계고등학교 학생들의 진로의식에 관한 조사 연구, 원광대 교육대학원 석사학위논문
▷ 한국 직업능력 개발원(2000), 실업계고등학교 종합 대책 연구