대안교육, 대안학교

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목차

서 론 Ⅰ. 대안교육의 등장 배경
1. 공교육(제도교육)의 한계
2. 사회적 배경 및 요구

본 론 Ⅱ. 대안교육의 개념
1. 대안교육의 용어 정리
2. 대안교육의 정의

Ⅲ 대안교육의 사상적 배경
1. 인본주의
2. 실존주의
3. 낭만주의
4. 생태주의
5. 진보주의

Ⅳ. 대안교육의 실천 : 대안학교
1. 대안학교의 이념
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 성격

결 론 Ⅴ. 대안교육의 과제 및 발전방향
1. 대안교육의 사회적 기대
2. 대안교육의 과제 및 발전방향

본문내용

Ⅰ. 대안교육의 등장 배경
오늘날 세계적으로 보편화된 학교교육은 서구의 근대화 과정에서 시작되었다. 시민혁명은 근대 학교교육의 정치적, 사회적 근거를 제공하였으며, 산업혁명은 경제적 근거를 제공하였다. 학교교육은 사회적 지위 획득을 위한 통로이자, 사회통합과 노동력 양성을 위한 효율적인 수단으로서 국가나 자본의 적극적인 지원을 받아 이루어지게 되었다. 교육기회의 확대는 교육인구의 양적 증대를 가져 왔고, 교육인구의 효율적인 관리를 위하여 거대한 관료체제가 구축, 운영되었다. 지난 2세기 동안 학교교육은 이러한 경로를 따라 확대되었고, 특히 우리나라는 전 세계적으로 보기 드문 교육열과 근대화의 과정에서 인적 자원의 중요성을 부각시킴으로써 획기적인 교육의 양적증대를 가져왔다. 이러한 시대적 배경과 더불어 우리나라의 대안교육의 등장 배경에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.

1. 공교육(제도교육)의 한계
해방 이후의 우리나라의 제도교육에 대한 비판은 크게 두 가지로 구분할 수 있는데, 하나는 교육의 본질에 관한 것이었고, 또 하나는 효율성에 관한 것이었다.

1) 교육의 본질 문제 : 교육목적의 수단적 가치전락
현실 속에서 이루어지고 있는 구체적인 교육활동을 보면 규범적인 측면에서 설명되는 교육의 본질은 외면당하고 교육의 사회적 기능, 도구적 가치가 구체적인 교육활동에 의미를 부여하고 있다. 특히 과학기술과 생명공학이 시대적 핵심 주제로 자리해 오면서 인간의 개성이나 인격성은 부정되고, 인간이 기계의 부품처럼 대용의 가치물로 전락했으며, 개성보다는 비 본래적인 기능만으로 인간의 가치와 의미를 중시하고 있다.
☑ 교육목적의 수단적 가치 지향이 가져온 교육의 문제점
첫째, 경쟁으로 인한 비인간화이다. 상급학교 진학이나 시험을 위한 수단으로서의 교육 은 학생을 일렬로 세우고, 불필요한 우월감․열등감과 경쟁심을 조장 한다

참고 자료

1.「대안교육 」김명신 저, 문음사
2.「대안학교의 모델과 실천」 내일을 여는 책
3. ⌜대안학교는 학교가 아니다⌟ 박영률 출판사
4. ⌜대안교육의 실천과 모색⌟ 이변환, 김영순 저, 학지사

<참고 사이트>
1. 간디 학교 : http://www.gandhiportal.org/
2. 섬머힐(한국) : http://www.summerhills.net/
3. 풀무농업 기술학교 : http://www.poolmoo.or.kr/