"일제식민지배와 한국사회" 검색결과 101-120 / 9,227건

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  우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.

  , 2018.10.08 ④[인터넷자료] : 대한민국학제변천의 역사와 미래과제(대한민국미래박물관) │ https://muchkorea.tistory.com/999 ⑤[인터넷자료] : ... 따라서 미군정은 조선에 자본주의 질서를 확립하고 급진적 사회주의 세력을 억압하며, 조선에 미국의 지배력을 확보하기 위해 전력을 기울였다. ... 그 후 일제강점기 1911년 일본에 의해 제 1차 조선교육령이 선포되었고, 일제 강점기가 끝난 후 1948년 대한민국 정부 수립되었다. 1949년 교육법이 제정되어 미국의 단선형 학제

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.06.09

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  경북대 한국사 중간고사, 기말고사 서술형 답안

  한국사 중간고사, 기말고사 서술형 답안 식민사관 식민사관은 일제강점을 정당화하기 위한 역사관이다. 한국 역사의 해석은 일본의 지배라는 정치적 목적 아래 왜곡되었다. ... 또 조선 후기에 신분제가 거의 해체되었고 경영형 부농의 등장으로 미루어 볼 때 한국 사회는 식민 지배 없이도 스스로 자본주의 사회로 이행할 능력이 있었을 것으로 보는 자본주의 맹아론으로 ... 김구와 김규식이 북한에 가서 남북협상을 전개했지만 이는 실패하여 남한에서 5월 10일 총선거가 이루어지고 대통령으로 이승만 부통령으로 이시영이 간접선거에 의해 선출된 대한민국정부가

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.05 | 수정일 2021.06.07

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  올바른 역사의식을 가지기 위하여 레포트 역사와 교육 관련 레포트

  일제강점기 때는 일제의 민족말살정책과 식민지배에 반하고, 우리 민족과 역사를 알고 지키자는 생각이 있었기에, 수탈당하는 식민지 사회의 문제를 확인했기에 조국독립과 민족해방을 위해 몸을 ... 식민지배를 받았다. ... ’을 채택함으로써 ‘대한민국임시정부를 수립했다. 2. 4·19 혁명, 5·18 광주민주화운동, 6월 항쟁 3·15 부정선거의 영향으로 일어난 4·19 혁명에도 학생들이 있었다.

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.16

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  최근에 우리나라에서도 특정 인종집단에 가지는 편견과 차별대우가 증가하고 있습니다. 이런 편견의 주요 원인과 해결방안

  대한민국은 한국전쟁 이후 국토가 훼손되고 자존감 또한 잃어버릴 위기를 겪었다. ... 대한민국은 역사상 한번도 다른 국가를 식민지로 삼아본 적이 없으며, 한민족의 이익과 번영을 위해서 다른 민족을 철저하게 짓밟고 착취한 경험 또한 없다. ... 현대에 와서도 대한민국의 국민은 다른 인종이나 외국인이 한국에 거주하며 함께 살아가는 상황 자체에 대해서 쉽게 받아들이지 못한다.

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.29

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  대한민국 이야기, 대한민국은 왜? 독후감

  그 의도는 과거의 역사 속에서 기득권 세력들이 그랬던 것처럼, 자신들이 선이라고 믿는 그들에 의해 대한민국의 역사를 지배하겠다는 것이다. ... 또한 ‘대한민국 이야기’의 저자 이영훈 교수는 일제의 수탈에 대해, 물자의 무자비한 수탈이 아니라 정당한 수출이었다고 주장한다. ... “대한민국 이야기와 대한민국은 왜?“를 읽고 해방 후 70여년이 지난 2016년은 변형된 수구 세력에 의한 역사 전쟁이 활발하게 일어나고 있다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.02

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  식민지근대화론의 이해와 쟁점

  또 『해방전후사의 재인식』· 『대한민국 이야기』 등을 펴내면서 식민지 시대에 발견된 민족주의가 해방 후 남과 북에서 지배적인 국가이념으로 발전해왔고, 현재 전성기를 누리고 있지만 세계화 ... 그는 안병직, 이영훈의 관점을 그대로 계승하여 한국자본주의의 특징이 일제 자본주의의 특징과 많은 부분에서 유사하다는 주장을 하면서, ‘식민지 지배’와 ‘해방 후 한국 경제’ 사이에 ... 그러면서도 식민지 시기와 해방 후의 연속성에 주목하는 것이 곧 일제의 식민지 지배를 긍정하는 것과는 무관하다는 입장을 보이고 있다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.10

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  (한국사의이해) 아래 문제에 대한 답안을 교재를 참조하여 각각 서술해주세요

  이 운동은 식민 지배를 당했던 여러 나라에 큰 영감을 주었고, 오늘날까지도 전 세계에 큰 배움과 영감을 주고 있다고 생각한다. ... 일제 식민통치는 1910년에 조선총독부의 무단 통치에서 시작된다. 이때, 3대 통감인 데라우치 마시타케는 한국과 일본의 합병을 마무리하고 초대통감이 되어서 헌경찰제를 실시한다. ... 이러한 분들이 있었기에 지금 내가 대한민국이라는 이 땅 안에서 편하게 삶을 누릴 수 있고, 나의 주장을 펼쳐가며 숨 쉬고 살아갈 수 있다고 본다.

  방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.23

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  현대한국사회(일제강점기부터 6.25전쟁 전까지의 과정]

  참고문헌 네이버 지식백과_일제강점기 [日帝强占期] (두산백과) 한국민족문화대백과사전. “일제강점기” 현대한국사회, 한울원격평생교육원. ... 따라서 독립군 등 여러 군대를 창설하여 독립운동을 실시하였고, 이후 1919년 대한민국 임시 정부를 설립하였다. ... [현대한국사회] ? 주제 : 일제강점기부터 6.25전쟁 전까지의 과정을 정리하고 그 과정에서 드러나면서 이어지는 한국인의 가치관을 종합하여 자신의 의견으로 기술하시오 목차 1.

  리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.10.09

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  한국사의 이해 시험정리

  - 조선 -> 근세사회 - 조선의 근세사회 특징 - 지배층의 폭이 고려에 비해서 넓어짐(고려는 귀족, 조선은 양반사대부) - 과거 시험을 통한 지배층으로의 참여 가능성 높아짐 2. ... (1904.8.): 외교와 재정 분야에 외국인 고문을 두도록 함 을사조약(1905.11.): 일제가 한국의 외교권을 박탈하기 위해 강제로 체결 고종은 조약의 무효를 위해 1907년 ... 러일전쟁 발발 보름 후인 1904년 2월 8일 한일의정서(1904년 2월): 한국의 대일협력을 강요, 협박하기 위한 조약으로 군사 전략상 필요한 곳을 일제가 마음대로 사용 제1차 한일협약

  방송통신대 | 40페이지 | 3,900원 | 등록일 2019.11.18 | 수정일 2021.07.21

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  영화 암살 감상문

  반민특위를 해체하면 일제시대 친일파 사람들이 우리 사회에 그대로 존재하게 되고 그것은 현재로 돌아와 대한민국을 예전의 일제시대로 만들 수 있는 것입니다. ... 무력으로 북한과 통일을 해 평화를 되찾겠다고 북한에 선제공격을 하면 평화적 안보를 위반한 대한민국을 그 어떤 나라도 도와주지 않고 우리를 적대시 할 것입니다. ... 영화 ‘암살’을 보고 일제시대 나는 어떻게 살 것인가 일제강점기는 1910년 8월 대한제국이 망한 이후부터 8.15광복까지 일본에 의해 우리나라가 식민 통치된 시기를 의미합니다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.07 | 수정일 2023.06.09

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  식민주의와 언어

  그러나 현재 대한민국 국민들은 일제강점기(日帝强占期)라는 단어를 떠올릴 때 강제 징용, 일본군 위안부 문제 등의 표면적으로 드러나는 문제에만 집착하는 경향이 있다고 생각했다. ... 또한, 일제강점기로 인해 현재 한국 사회에는 겉으로 드러나지 않는 일본의 유산들이 많이 남아 있다고 보았다. ... 또한, 일제강점기의 한국 사회상을 보다 구체적으로 알기 위해서는 일본의 식민정책 특히 1930년대 이후의 민족성 말살을 목표로 하는 정책들과 그것들에 대해 당시 식민지 주민들이 어떤

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.01 | 수정일 2023.10.11

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  사회복지행정론 ) 자신이 생각하는 사회복지행정조직에 맞는 리더십을 설명하라.

  전범국으로 원자 폭탄 2개를 맞고 침묵했던 일본은 이제 군대를 늘릴 수 있는 권리를 가지게 되었으나, 한미일 합동 작전에서 전범기를 꺼내 들고, 식민 지배의 과거에 대하여 자부심갖고 ... 자국의 식민 지배를 정당화하는 일본의 보수파에서 시작하여, 좋은 것은 자신의 것이라고 우기고, 나쁜 것은 모른 체하는 중국, 국민의 개념은 어떠할지 몰라도, 자신의 국가에 대한 자부심이 ... 이러한 두 국가 사이에 끼어서 대한민국의 정부 부처 사람들은 이득을 얻으면서, 우리의 것을 빼앗기지 않고, 선을 지키게 만드는 외교를 지금도, 앞으로도 해 나가야 하는 때가 도래했다

  리포트 | 4페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2023.08.08

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  조선 후기 근대로의 움직임에 대하여 알아보고 이를 통한 일제의 정체성론 반박

  그리고 우리의 역사학자들 역시 여러 가지 고증과 연구를 바탕으로 일제의 이러한 식민사관을 반박해 왔다. 1960년 이후 대한민국 사회경제사학자들의 연구에 따라 위의 '보편적 역사발전단계'는 ... 일제는 우리나라를 지배하면서 자기들의 지배의 당위성을 확보하기 위해 식민사관정책을 펼쳤다. 대표적으로 타율성론, 정체성론 등이 있다. ... 일제의 정체성론 반박 (1) 일제의 정체성론 일제의 식민사관의 대표적 이론 중 하나인 정체성론은 ‘한국 역사에는 진보가 없다’는 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.04.16

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  고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)

  국제적 위상의 향상 (1) 발전하는 대한민국, 세계를 향해~(2) 국제 사회에 기여하는 대한민국 ● 높아진 국제적 위상 ● 세계 평화를 위한 길 국1267 4 평가의 종류와 반영 비율 ... 일제의 침략과 식민지 지배 정책 (1) 무단통치가 실시되다.~(3) 전시 동원 체제 속에 황국 신민이 되기를 강요하다. ● 무단 통치의 내용 ● 민족 분열 통치 ● 경제적 수탈 발전을 ... 일제의 식민 통치 방식 변화의 배경을 서술 ?각 시기별 식민 통치 방식의 특징과 사례 제시 ?각 시기별 경제 수탈 정책 중 농업 면 서술 ?

  리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.04

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  한국사의 이해-토론 모음집(2)

  토지조사사업의 배경은 일제 본국의 식량 사정 악화와 관련이 깊다. 제국주의 국가들의 식민지 쟁탈전은 결국 산업사회의 도래와 원료의 확보라는 측면에서 이해된다. ... 해방 후 대한민국은 정식정부를 출범시켰으나 이승만 정권을 시작으로 독재적 정권과 정책으로 진정한 민주주의 정착에 많은 피와 땀이 요구되었다. ... 광복과 민족의 분단 / 대한민국정부의 수립과 이승만 정권 1) 남북협상론에 대해 생각해보자. 모스크바 3상 회의 이후 사실상 분단의 시초가 열린 것이다.

  리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.18

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  한국사 ) 연함국 열강이 한국의 완전한 독립을 보장한다는 조건으로 현재와 같은 일본의 통치로부터 한국을 해방하여 국제연맹의 위임통치 아래 두는 조치를 하도록.

  일본과의 직접적 충돌보다는 국제 사회에 압력을 행사할 수 있는 나라들을 상대로 식민 지배의 부당성을 폭로하고, 우리 민족이 독립을 열망하고 있다는 것을 인식시키는 일이 중요합니다. ... 신채호는 이승만이 대한민국 임시정부의 국무총리로 당선되자 반임시정부 노선을 걷는다. (나)는 김원봉의 의뢰를 받아 신채호가 작성한 이다. ... 일제의 탄압에 적은 힘으로나마 자주적으로 무력으로 맞서 싸우기를 택했을까, 현실적으로 기댈 수 있는 강대국의 힘을 빌려 발전된 사회로 진입하고자 애썼을까. 알 수 없는 일이다.

  리포트 | 3페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2021.02.04

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  한국외국어대학교 교양과목 한국근현대사 3대독립선언서의 이해 과제

  결과적으로는 독립선언서를 선언하였다고 하여 곧바로 식민통치 지배에서 벗어나지 못했고 자주적으로 광복을 이룩하지 못하였다. ... 그러나 3.1독립선언서는 이후 전국적인 만세운동의 도화선으로 번져갔으며, 또한 대한민국임시정부의 수립된 계기가 되었다. ... 일본은 열도로, 대한민국은 한반도로, 그리고 청나라는 대륙으로 돌아가야 동아시아의 질서가 바로서 옛 모습을 회복할 수 있다는 것이다.

  리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.01.22

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  문학의 이해 작품론(채만식 역로)

  해방 이후 몇 년 대한민국 정부가 수립되기 전까지 이념의 이데올로기도 이 작품에서 노인-청년의 대화를 통해서 ‘여운형’과 ‘이승만’을 언급하고 민주주의와 사회주의의 이념대립을 보여줌으로 ... 하지만 곧장 제국주의의 식민지배하던 강국과 약국의 현실이 아닐까 하는 생각과 함께 역사와 문학에 대해서 더 깊이 알아볼 것을 다짐하는 계기가 되었다. ... 해방기 당시 시대의 역사를 이해한다면 그저 단순한 사고가 아닌 미군들이 해방기에 한국인들을 노예로 인식하고 지배하던 배경이 결국 현재에 와서도 일부의 고정관념으로 각인되어 작용할 수도

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.05.07

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  한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명 하시오. 1) 학교의 등장 배경과 전통적 의미 2) 학교의 현실 분석 3) 학교의 미래 예측

  이러한 학교는 일제 식민시절 일본의 일본화를 위한 교육이었으며 도리어 성장을 방해하기 위한 식민지 교육이었다. ... 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거, 현재, 미래의 관점에서 설명 하시오. ... 대한민국의 학교는 매우 폐쇄적인 형태를 가지고 있으며 이는 학교의 자율성은 물론 학생의 교육의 자유를 침해한다고 할 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.04.05 | 수정일 2022.04.08

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  역사의현장을찾아서

  일제 강제 동원은 일제가 식민지 지배를 강화하기 위해 한국인들을 강제로 군대, 노동, 위안부, 학도병 등으로 징용, 징집한 것을 말한다. ... 또한, 연해주에서는 대한민국 임시정부를 수립하고, 세계 각국에 한국의 독립을 호소하는 외교활동도 펼쳐졌다. ... 오키나와로의 강제 동원은 일본의 식민지 지배가 얼마나 가혹했는지를 보여주는 대표적인 사례이다. 오키나와로 강제 동원된 한국인들은 일본의 전쟁에 희생된 또 다른 피해자들이다.

  방송통신대 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.10.04

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