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율곡의 윤리사상
1.인격수양론(人格修養論) 수양론과 경세론은 유교적 가치를 실현하기 위한 이론으로, 그 목적은 성인(聖人)이 되고 왕도정치를 실현하는 데 있다. 인격을 완성하여 성인이 된다는 것은 궁극적으로 인간에 내재되어 있는..
인문/어학
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2011.12.02
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4페이지
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2,000원
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조회(136)
율곡
,
입지
,
궁리
,
거경
,
인격수양론
,
경세를 위한 현실인식
,
율곡의 윤리사상
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원효일심사상수정본
Ⅰ. 서론 1. 들어가며 원효(元曉, 617-686)는 신라 후기 사람으로 한국 최고의 뛰어난 불교 학자일 뿐 아니라 불교사상을 일반 민중들의 일상적 삶과 접속시키고자 노력한 실천가였다. 이는 우리에게 전래..
인문/어학
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2011.12.02
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5페이지
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2,000원
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조회(165)
원효
,
원효사상이 주는 메시지
,
원효의 일심사상
,
일심사상에 대한 고찰
,
불교 ..
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원효의 화쟁사상 제출[1]
1. 원효의 생애와 저술 원효(元曉, 617~686)는 한국불교사에 있어서 불멸의 금자탑을 쌓은 위대한 사상가로 평가받고 있다. 원효는 신라 진평왕 39년에 압량군 불지촌, 오늘날의 경산군 압량면 신월동에서..
인문/어학
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2011.12.02
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6페이지
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2,000원
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조회(186)
원효
,
원효의 생애
,
원효의 저술
,
화쟁의 논리
,
원효의 화쟁사상
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사단과 칠정을 리와 기로 나누는 것은 잘못이라는 고봉의 비판
자사가 말하기를 “희로애락이 아직 발하지 않은 것은 중中이라 하고, 발하여 절도에 맞은 것을 화(和)라고 한다”라고 하였고, 맹자가 말하기를 “측은의 마음은 인(仁)의 단서이고, 수오의 마음은 의(義)의 단서이고, ..
인문/어학
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2011.12.02
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조회(29)
한국윤리사상
,
사단
,
칠정
,
고봉
,
사단과 칠정을 리와 기로 나누는 것은
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세계화에 따른 국어의 바람직한 방향
서론 한국어의 세계화 방안이란 곧 한국어가 가장 빠른 시일 안에 가장 효과적으로 국제화 될 수 있는 방안을 말하는 것이다. 하지만 여기에 어떤 정답이나 모범답안이 있는 것은 물론 아닐 것이다. 다만, 현재 주어진 ..
인문/어학
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2011.11.20
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6페이지
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2,000원
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조회(171)
세계화
,
언어이론
,
의사소통
,
기초어휘
,
선택과목
,
대조분석
,
제외동포교육기관
,
언어..
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한국어의 문자체계
1. 한문의 정착 - 지금 사용하고 있는 한자 음독법은 언제부터 내려온 것일까? 한자란? - 본래 중국어를 표기하기 위하여 발달된 문자. 중국어(특히 고전중국어)는 모든 단어가 단음절임을 특징임. 한자 역시 ..
인문/어학
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2011.11.20
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10페이지
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조회(140)
문자생활
,
고려조선
,
한국어 문자체계
,
석독구결
,
음독구결
,
동운정운
,
여요전주
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음운론-ㄴ첨가현상.
국어의 ‘ㄴ’첨가 현상 국어의 ㄴ 첨가 현상 국어의 음운 현상 언어는 의사소통의 수단이다. 언어행위를 통해서 전달하고자 하는 것은 의미, 즉 뜻이고 의미를 전달하는 수단은 음성이나 문자 등이다. 음성, 즉 말소..
인문/어학
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2011.11.20
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5페이지
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2,000원
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조회(960)
국어음운론
,
음운변화
,
사이시옷
,
음운변동
,
음운과정
,
ㄴ첨가현상
,
단어형성
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실제국어와 통신어 속 음운 현상
실제국어와 대중매체 속 음운 현상 -구어와 통신어의 음운현상 비교 국어에 있어 음운 변동이란 형태소와 형태소가 결합할 때 어떤 음운이 다른 음운을 만나 그 모양이 달라지는 현상이라 할 수 있다. 이를 간략히 그림..
인문/어학
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2011.11.20
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5페이지
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2,000원
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조회(167)
음운규칙
,
언어파괴
,
통신어
,
음운변화
,
음운현상
,
움운변동
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중학교도덕 전체 학습 지도안
§ 단원 설정 이유 § 우리 인간은 자신의 삶이 유한하다는 것을 인식하고, 그 한정된 삶을 어떻게 살 것인가에 대해 고민할 수 있는 유일한 존재이다. 특히 ‘나는 어디에서 왔을까?’,‘나는 누구인가?’,‘나는 무엇..
교육학
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2011.11.20
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조회(231)
수업지도안
,
일상생활
,
생명존중사상
,
자유연상
,
생명존중
,
자기존중
,
부연설명
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고등문학 국어 학습지도안
Ⅰ. 교 재 관 (1) 단원의 개관 이 단원에서는 앞서 배웠던 문학의 일반 원리와 문학 작품 수용과 창작의 원리와 같은 기본적이고 총론격인 내용을 바탕으로, 서정문학의 갈래를 이해하고 이에 대한 수용과 창작에 대..
교육학
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2011.11.20
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15페이지
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2,000원
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조회(208)
수업지도안
,
학습목표
,
학습활동
,
모둠활동
,
질의응답
,
서정문학
,
부연설명
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