[청소년지도방법론] 청소년지도와 청소년지도자의 역할 - 전문지도자로서의 청소년지도사 및 청소년지도사의 양성과 과제

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목차

Ⅰ. 전문지도자로서의 청소년지도사
1. 청소년지도사란?
2. 청소년지도자의 역할(1) : 법․제도적 측면
3. 청소년지도사의 역할(2) : 지도영역의 측면

Ⅱ. 청소년지도사의 양성과 과제
1. 청소년지도사 양성체제
2. 청소년지도사 양성제도의 과제

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 전문지도자로서의 청소년지도사

1. 청소년지도사란

청소년기본법에 의한 청소년 전문지도자로서 그 자격을 국가가 인정한 사람
“청소년지도사 자격검정에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자에게 청소년지도사의 자격을 부여한다.”(청소년기본법 제21조 제1항)

다음 사항에 해당하는 사람은 청소년지도사가 될 수 없음(청소년기본법 제21조 제3항)
- 미성년자 금치산자 또는 한정치산자
- 파산자로서 복권되지 아니한 자
- 금고이상의 형을 받고 그 집행이 종료되거나 집행을 받지 아니하기로 확정된 후 2년이 경과되지 아니한 자
- 금고이상의 형을 받고 그 집행유예의 기간이 종료되지 아니한 자
- 법원의 판결 또는 법률에 의하여 자격이 정지 또는 상실된 자

2. 청소년지도자의 역할(1): 법 제도적 측면

포괄적으로는 청소년육성 및 지도 업무에 종사
※ 청소년기본법 제3조 제7호
“제21조의 규정에 의한 청소년지도사 및 제22조의 규정에 의한 청소년상담사와 청소년시설·청소년단체·청소년관련기관 등에서 청소년육성 및 지도업무에 종사하는 자를 말한다.”

참고 자료

성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006