[사회과학습지도안]중학교 2학년 사회과학습지도안

소개글

교생실습나가서 한 연구수업의 학습지도안 입니다. 담당과목 선생님들께 좋은 평을 들었던 만큼 도움이 되실 것입니다. 저는 저의 지도선생님께서 한 차시로 하라고 하셔서 한 차시로 수업을 했는데, 양이 많으므로 2차시로 구성하셔도 됩니다.(실제로 그렇게 하는 것이 좋았을 것이라는 평도 있었습니다.) 수업에 활용한 파워포인트 자료도 올려놓을테니 필요하신 분은 제 아이디를 눌러서 구매하시기 바랍니다.

목차

1. 단원명
⑴ 대단원 : Ⅲ. 아시아 사회의 변화와 근대적 성장
⑵ 중단원 : 1. 동아시아의 근대적 성장

2. 단원의 개관
3. 단원의 지도 목표
가. 지식․이해
나. 기능
다. 가치․태도
4. 학습 계열
5. 단원의 구조
6. 차시별 교수-학습 지도 계획
7. 본시학습의 지도 계획

본문내용

3. 단원의 지도 목표

가. 지식․이해
(1) 산업 혁명 이후 유럽 세력의 아시아 침략 과정을 17, 18세기의 양상과 비교하여 설명할 수 있다.
(2) 아편 전쟁 이후 중국의 근대화 과정과 신해혁명으로 공화정이 수립되는 배경을 이해할 수 있다.
(3) 일본과 우리나라의 근대화 과정을 파악할 수 있다.
(4) 인도와 동남아시아의 근대화 과정을 이해할 수 있다.
(5) 오스만 제국, 이집트, 아랍 세계, 이란에서 이루어진 근대화 운동의 특징을 파악할 수 있다.
(6) 아시아 각국에서 전개된 근대화 운동의 한계점을 설명할 수 있다.

나. 기능
(1) 서양 열강들의 아시아 침략과 이에 맞선 아시아 각국의 민족 운동 상황을 도표로 정리할 수 있다.
(2) 중국과 우리나라의 근대화 과정에서 나타나는 유사점을 찾을 수 있다.
(3) 일본이 근대화 운동에 성공한 이유를 다른 나라의 경우와 비교하여 설명할 수 있다.
(4) 아시아 각국 근대화 운동 사례를 바탕으로 근대화 운동의 성공과 실패 조건에 대해 분석할 수 있다.

다. 가치․태도
(1) 아시아 각국의 역사를 그 나라의 주체적인 입장과 발전적인 측면에서 이해하려는 자세를 갖는다.
(2) 근대화 운동에 노력한 주요 인물의 행적을 보고 애국 애족의 자세를 본받는다.
(3) 아시아 각 지역의 문화적 전통, 지리적 환경, 열강의 침략 정도에 따라 식민지화 과정과 대응 양상이 달랐음을 바르게 이해하는 태도를 기를 수 있다.

참고 자료

없음