[공부 자료] 교육학총정리

목차

1. 교육철학
2. 서양 교육사
3. 한국 교육사
4. 교육사회학
5. 평생교육론
6. 교육행정
7. 교육심리, 상담
8. 교수방법론, 교육공학
9. 교육과정
10. 교육평가, 교육통계, 교육연구

본문내용

정의
1. 서술, 강령, 규범, 조작, 어원(Education, Pedagogy, 교육-맹자 진심장), 기능
2. 정범모 : 인간 행동의 계획적 변화, 보편적 형식교육, 조작적, 서술적
3. 피터스 : 문명화된 삶의 형식으로 입문, 성년식, 자유교육, 강령적
(1)규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거
(2)교도, 훈련, 교화
(3)지식의 형식=자유교과(선험적 정당성) ↔ 사회적 실제(허스트)
4. 뒤르켐 : 체제적 사회화(보편적, 특수적)을 통한 사회 유지·발전, 근대 공교육, 기능적

유형
1. 형식·비형식(형식·비형식·무형식)
2. 전인교육, 가정교육, 사회교육, 평생교육
3. 공교육 : 의무성·무상성·중립성, 보편화·민족화·세속화
(1)프랑스 : 샬로테(제수이트 교단 추방), 꽁도르세, 평등주의
(2)독일 : 바제도우(범애학교), 피히테와 훔볼트, 민족주의, 고타 교육령(루터파, 시행령적)
(3)영국 : 레이크스의 일요학교, 벨과 랭커스터의 조교학교, 상류층 보호
(4)미국 : 호레스 만, 메사추세츠 교육령(칼빈파, 헌법적)
(5)우리나라 : 실학자, 고종 교육조서(1895년), 의무교육(1946년)
(6)장점 : 평등주의, 민족주의, 인력양성, 표준화, 대량교육
(7)단점 : 획일화, 경직화, 국가관리 수단으로 전락

<중 략>

정의적 영역 평가
1. 서스톤식 유사동간척도 : 점수 숨김, 타당도·신뢰도 높음
2. 리커트식 종합평정척도법 : 1~5, 대중적, 변형있음
3. 구트만식 척도 : 서스톤식 변형, 적은문항, 전문적
4. 오스굿의 의미변별척도 : 형용사의 연속선, 3차원 의미공간(평가,능력,활동)
5. 형용사 검목표 : 형용사 선택, 프로파일

프로그램 평가 모형
1. 타일러의 목표중심 평가모형
2. 하몬드의 목표중심 평가모형 : 수업차원, 기관차원, 행동차원
3. 스테플빔의 CIPP모형 : 운영중심, 의사결정, 상황·투입·과정·산출 평가
4. 스테이크의 종합실상 평가모형
5. 플렉스너의 인정 평가모형
6. 아이스너의 감식안 및 비평 모형
7. 스크리번의 탈목표 판단모형 : 가치, 외재적 준거, 총괄, 비교, 목표의 질
8. 오웬즈와 울프의 반론중심평가모형 : 법정모형, 청문회 모형
9. 참여자중심평가
10. 스크리번의 수혜자 중심의 평가모형
11. 커패트릭의 4수준 평가모형 : 반응, 학습, 행동, 결과

참고 자료

없음