놀이치료 요약

소개글

아동중심 놀이치료 요약본입니다.

목차

1. 놀이의 의미
2. 아동에 대한 관점
3. 아동중심놀이치료
4. 놀이치료자
5. 놀이방과 놀이 도구
6. 놀이치료 과정에서의 부모 참여
7. 관계의 시작: 아동의 시간
8. 촉진적 반응의 특징
9. 치료적 제한 설정
10. 놀이방에서의 문제점
11. 놀이치료의 이슈

본문내용

<놀이의 의미>

♣ 발달적 관점에서 아동을 이해하고 접근해야 한다.
♣ 아이와 놀이, 활동을 매개로 의사소통해야 한다.
♣ 아동들이 개념적, 표현적 세계로 들어갈 수 있도록 도와야 한다.

1. 놀이의 기능
♣ 놀이는 언제, 어디서나 일어나는 아동기의 중요한 활동이다.
♣ 놀이치료에서 아동이 놀이를 선택하는 것: 아동이 놀이를 선택할 수 있는 힘이 있고, 권리가 있음을 존중하는 것을 의미한다.
♣ 놀이의 기능
⑴ 어느 누구도 가르쳐 줄 수 없는 것을 배우는 방법이다. (Frank)
⑵ 그들 자신을 개념화하고, 구조화하고, 경험과 감정을 실제 활동 수준으로 이끌 수 있게 하는 행위이다.(Woltman)
⑶ 감정과 태도를 표현하는 수단이다.
⑷ 그들의 성격을 표현하게 한다.
⑸ 내적 자원이 성격과 결합되는 것을 돕는다.

2. 상징적인 놀이
♣ 아동의 반복적인 놀이 선택: 그 놀이를 통해 계속 자신의 욕구나 필요, 어려움을 연습하고 훈련하는 것을 의미한다.
♣ 구체적인 경험과 추상적인 사고 간의 교량 역할을 한다.(Piaget)
♣ 경험하려는 노력 = 놀이 → 생활통제가 높을수록 안정감을 낮아진다.
♣ 구체적 형태와 아동의 내적 상태를 놀이로 표현한다. 정서적으로 중요한 경험 또한 놀이를 통해 표출한다.
⇒ 현실 세계에서 다룰 수 없는 것들을 상징적 표현을 통해 다룰 수 있는 상황으로 변화시키고, 자기지시적인 탐구에 몰두하면서 모방을 학습할 수 있는 기회를 얻는다.
♣ 아동이 자신의 경험과 감정을 놀이로 표현하는 것은 가장 자연스럽고, 역동적이며, 아동이 할 수 있는 자기치유 과정이다.
⇒ 아동 놀이를 앞서지 말고 트래킹하라!
♣ 아동이 직접 표현하기에 지나치게 위협적인 감정이나 태도는 스스로 선택한 놀잇감을 통해 표현함으로써 안전하게 투사할 수 있다.
⇒ 제한의 필요성
: 이러한 아동의 환상을 치료자가 이해하고 빠져들 수 있어야 한다. 그러면서도, 현실과 판타지의 경계를 지켜줘야 한다.
♣ 어른과 달리 traumatic 경험을 한 아동은 그것을 놀이를 통해 반복적으로 되풀이한다.

참고 자료

놀이치료(치료관계의 기술) / 로저스 저 / 유미숙 역 / 학지사