유아임용합격자) 2차 수업실연 만능틀 (게임,동극,동시,요리 등)
- 최초 등록일
- 2020.01.13
- 최종 저작일
- 2019.01
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소개글
"유아임용합격자) 2차 수업실연 만능틀 (게임,동극,동시,요리 등)"에 대한 내용입니다.
목차
1. 동시
2. 동극
3. 게임
4. 요리
5. 실험하기
6. 바깥놀이(산책)
7. 이야기나누기 (토의연계)
8. 신체
9. 미술
본문내용
활동유형: 동시
활동명:
소요시간:
활동목표
- 안다 - 표현한다 - 태도를 기른다 (지식, 기능, 태도 측면에서 각 한 가지씩)
활동방법
활동내용/ 자료 및 유의점
<도입>
1. 주의집중 (친숙한 노래 부르기/ 손유희/ 자리배치)
- 누리반 모두 앉고 싶은 자리에 앉았나요?
- 모두 선생님이 잘 보이나요?
2. 동기유발 (부분 그림보고 전체 맞추기, 소리 듣고 맞추기, 패턴 맞추기, 사전경험 회상, 수수께끼, 손인형, 초대장, 궁금이 상자)
- 사전경험을 회상한다.
3. 활동소개(활동방향제시, 목표인식)
자료
- 사전경험관련자료
*사전경험을 하는가
<전개>
1. 제목과 지은이를 소개하고 내용을 추측해본다.
(혹은, 동시내용을 듣고 제목을 추측해본다./ 제목에 땡땡이 이름과 같은 글자가 있네요)
- 사전 경험했던 것과 관련된 아름다운 동시가 있어요.
- 누구의 누구라는 동시라고해요. 이 동시에는 어떤 내용이 있을까요?
- 동시판에 어떤 그림이 보이나요? (글씨는 가려두고 그림만 먼저공개?)
2. 교사가 혼자서 낭송해주는 동시를 감상해본다.
- 동시를 들으니 어떤 느낌이 들었나요?
- 동시에 어떤 이야기가 나왔나요? 동시에 누가 나왔나요?
3. 교사가 배경음악과 함께 다시 한 번 낭송해주는 동시를 감상해본다.
- 이번에는 음악과 함께 동시를 들려줄게요.
- 동시 속에 땡땡땡에 대해서 잘 들어봐요.
- 그냥 들었을 때와 배경음악을 함께 들었을 때 어떻게 느낌이 다른가요?
- 어제 음악 감상 시간에 들었었던 땡땡 음악이구나.
- 땡땡은 왜 땡땡 했나요? 땡땡이 땡땡하니까 무엇이라고 했나요?
- 친구들도 이런 경험이 있었나요?
- 친구들이 땡땡이 되어본다면 어떤 기분이 들까요? 어떻게 할까요?
- 동시에서 여러 번 많이 들린 단어가 있나요?
4. 동시를 다양한 방법으로 함께 낭송해본다.
- 교사와 유아가 나누어서 낭송해보기 (유아가 읽을 부분 스티커로 표시해주기)
참고 자료
없음