경상대 다문화교육의이해 정리본 2020

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본문내용

나와 남은 개별적 존재인가? 연결된 존재인가? 1부
키워드: 개별적 존재, 역지사지, 공감, 배려

※다문화 사회로 변화
●다문화 사회의 정의: 한 사회 안에서 다른 인종, 민족, 종교, 계급, 성 등에 따른 다양한 문화가 공존하는 사회

●우리 사회의 문제점
이기주의, 자문화 중심적 사고, 단일 민족에 대한 자부심
↓
다문화 가정을 잘못된 시각으로 바라보게 하는 잠재적 위험성 내포
↓
다문화 가정에 피해, 비극적 결말
“다문화적 역량을 키워줄 필요성 제기”
*중도입국학생
: 국제 결혼 가정 자녀 중 외국에서 태어나 부모와 함께 중도에 국내로 입국한 학생, 이주 노동자 출신 학생

*버림받은 다문화 청소년의 비행
●정군의 출생:
-한국인 아버지와 러시아인 어머니
-모스크바에서 출생
-어머니의 양육 포기, 아버지 사망
●할머니가 한국으로 정군을 데려와 양육
-할아버지 사업이 부도가 난 이후 가세가 기움
●엄마에 대한 그리움과 원망
●비행과정:
초등학교> 혼혈이라는 이유로 친구들의 놀림이 시작됨
중학교> 집과 학교에 가지 않고 한강에서 노숙하면서 지냄
2011년 6월> 할머니가 돌아가신 뒤 성격이 급변함
2012년 3월> 동네에 불을 지르다 경찰에 붙잡힘
⇒정군의 범죄, 우리 사회의 책임
“한 아이를 제대로 키우려면 온 마을이 필요하다”

참고 자료

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