자폐성장애학생교육

목차

1. 2주차 개관
2. 3주차 법과 분류
3. 4주차 ASD평가
4. 5주차 행동수정원리
5. 6주차 문제행동기능과 FCT
6. 7주차 기능평가와 긍정적 행동지원

본문내용

2주차 개관
1943년 kanner ‘autism’ 처음 사용
-당시 개념: 정신명적 상태, 정신분석이론에 근거해 양육자의 태도 원인으로 설명됨(심인성이론)
>>아동과 양육자 분리가 중재방법
but 양육자 태도 비교실험/양육자 참여연구/신경학적 연구 통해 발달장애로 개념변화
-출현률: 약 1프로 이상/88명당 1명(미,2012)

용어변화
-자폐증(1943)
-전반적발달장애(아스퍼거, 레트장애, 소아기 붕괴성장애, 자폐성장애
-자폐스펙트럼 장애(Autism spectrum disorder; DSM-5)

원인
1. 정신분석적 입장
-어머니의 잘못된 양욱태도
>>중재: 분리, 수용적 태도
but후속연구의 지지X, 반응성 애착장애 더 잘 설명
2. 신체생리학적 입장
-Rimland(1964): 중추신경계 이상 발달 문제
-Ornitz & Ritvo(1968): 지각 비항상성
-기타: 정정기관이상, REM(안구운동) 이상, 수용기 발달 이상 등으로 설명
-신경전달물질 세로토닌 양에관한 연구>> 펜플루아민 복용 but 효과 일관적 X

3주차 법과 분류
자폐범주성 장애 법적 지위
-장애인 등에 대한 특수교육법: 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임 으로 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람

용어정리
-PDD=광범위성발달장애=전반적발달장애
-자페성장애
-자폐증(kanner,1943)
-자폐스펙트럼장애=자폐범주성장애
-반응성애착장애: 신경발달장애X
-고기능자폐, 아스퍼거

DSM-5 상의 ASD는 신경발달장애 안에 포함되어있음
신경발달장애: 지적, 의사소통, 자폐스펙트럼, ADHD, 특정학습장애, 운동장애

참고 자료

없음