[지리교육]지리교육론(지리교육학의 이해) 시험 정보

소개글

서태열 교수님의 지리교육론 강의 중 강조하신 부분과 그동안 기출 문제입니다.
텍스트는 `지리교육학의 이해` 입니다. 중간, 기말로 나누어 정리했습니다.
서태열 교수님은 임용고사 출제위원으로 자주 들어가시니까
임용고사 준비에도 도움이 될 것입니다.

목차

중간고사
기말고사
<기출 문제>

본문내용

1. 정보화 사회에서 요구되는 인간형(기출)
가치 창조적 인간, 능동적이고 목표지향적인 인간, 공동체의식을 가진 협동적 인간
창조적 인간, 비판적 인간, 협동적 인간, 세계시민정신을 갖춘 인간
지리적 사고력, 미디어 문장력

2. 지식기반사회에서 요구되는 지식(기출)
다양한 정보와 지식의 신속성, 다양성, 복잡성, 중첩성 등을 조직하고 관리하는
‘연계망적 지식’
지식이 양적으로 팽창하며 또 다른 지식생산의 동기를 형성함에 따라 상호 연결된 지식과 함께 거대한 양의 정보와 지식을 다루는 방법에 관한 지식, 문제해결을 위한 지식

3. 구성주의(두번 기출)
지식의 형성과정이 인식주체에 의한 연속적 구성을 통해 알아가는 적극적 앎
7차 교육과정의 배경이 된 교육 사상

4. 월포드가 제시한 4가지 지리교육 이데올로기(기출)
① 인문주의 지리교육 이데올로기
② 학생중심 지리교육 이데올로기
③ 실용주의 지리교육 이데올로기
④ 사회재구성 중심 지리교육 이데올로기

5. 지리학의 아버지
에라토스테네스, 지구의 둘레를 재었음

6. 사적지리 = 개인지리(기출)
사적지리란 아동들의 생활세계, 경험양식으로서 존재하는 지리이며, 아동들의 사적지리는 학문으로서의 지리학적 개념 및 방법들과의 접촉을 통해서 세련되고 확장된다.

7. 학습자중심 지리교육의 철학적 원리(피엔)
① 학생들은 그들의 생활경험을 통하여 이미 지리학자이다.
② 학습자중심의 지리교육은 개인지리를 이루는 내용들이 학생들의 삶에 있어서 환경적 경험, 지식, 가치들의 개인적 의미와 결합되기 때문에 지리교육의 출발점으로 삼아야 한다.
③ 지리교육의 목적은 개인지리의 세련화, 확장, 질적 향상에 초점을 두어야 한다.
④ 지리에서 학습경험은 겸험적 학습을 고무시키는 방향에서 설계되어야 한다.

참고 자료

없음