[2018 영유아교수방법론 A형] 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	21건
A형	발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.

소개글

[2018 2학기] 유아교육과 2학년 [영유아교수방법론 A형]

[과제]
발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아 교수·학습의 개요
1) 개념
2) 필요성
2. 발달이론과 교수학습
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형
1) 발견학습
2) 협동학습
3) 탐구학습
4) 문제해결중심
5) 인지학습
6) 강화
7) 프로젝트
8) 모델링
4. 교수학습 유형을 토대로 한 하루일과 운영 계획안
1) 선택한 교수·학습 유형
2) 하루일과운영 계획안
5. 영유아 교수학습에 대한 나의 견해

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
현대 유아교육 현장에서 교사들이 영유아를 대상으로 교육하는 데 있어 체계적인 전문지식과 최적의 교수학습방향을 만들어 가기 위해, 교육 현장을 이해하고 탐구하는 전문가적인 태도와 안목이 부족하였다는 지적을 무수히 받아 왔다. 교수학습의 유형과 과정은 매우 다양하다고 할 수 있다. 이론상의 교수학습 방법은 일반적이고 단순할 수도 있지만, 유아교육 현장에 적용하는 과정에서 교수학습은 매우 복잡하고 역동적이다. 한 가지 상황에서도 한 가지 교수학습방법만으로는 최적의 학습과정을 만들어 내기란 쉽지 않다.
따라서 교사가 주도적으로 교수법을 실행하는 가운데 영유아 중심의 탐구 학습법이나 발문학습법이 사용될 수 있으며 개별 영유아를 중심으로 개별 학습법을 적용하다가도, 교사 주도적 접근법인 직접 교수법, 개념 교수법을 병행하여 진행할 수도 있다. 이에 영유아들을 위한 교수학습을 유아교육 현장에서 제대로 구현하기 위해서는 다양한 방향에서 논의 되어야 하고, 실행되어야 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 영유아 교수·학습의 개요
1) 개념
가네(Gagne, 1974)에 의하면 교수란 학습자의 학습을 돕는 기술 내지는 기예라고 하였으며 교수는 학습을 촉진시키기 위한 지식ㆍ정보의 제공과 적절한 장면, 조건, 또는 활동을 포함한다고 하였다. 또한 코레이(Corey, 1971)는 교수란 개인으로 하여금 특정한 행동을 나타내도록 학습하게 하거나 특정 행동에 참여할 수 있도록 개인을 둘러싼 환경을 계획적으로 조직하는 과정이라 하였다.
이용걸(1976)에 의하면 자연적으로 일어나는 변화와 피로, 약물 등의 일시적인 변화들을 제외한 개인과 환경이 상호작용하는 과정에서 일어나는 여러 가지 형태의 비교적인 지속적인 변화를 학습이라 정의 하였다.
요약하여 정의해 보면 학습이란 배우는 활동에 관한 것으로 경험, 연습에 의해 일어나는 행동의 변화라고 볼 수 있다.

참고 자료

영유아 교수학습방법(2016), 김금주ㆍ오진희ㆍ김은정ㆍ박형신, 학지사
영유아 교수학습 방법(2015), 손순복ㆍ정진화ㆍ박진옥, 학지사
교육방법 및 공학(영유아교육에서의)(2013), 유구종ㆍ강병재ㆍ박선희, 창지사
교과교육론(개정판)(2010), 권영례, 양서원
유아교과교육론(2007), 유민임, 학지사
교육방법(2005), 김희수, 일문사
현대유아교육과정(2003), 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화, 형설출판사