교육심리학 = ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	115건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1.목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)도덕성이란?
2)콜버그의 도덕성 발달단계이론
3)교육적 시사점
Ⅲ. 결론

2.목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.에릭슨의 성격발달단계이론
1)유아기: 신뢰감 대 불신감
2)초기 아동기: 자율성 대 수치심
3)후기 아동기: 주도성 대 죄책감
4)학동기: 근면성 대 열등감
5)청소년기: 자아정체감 대 역할혼미
6)성인 초기: 친밀성 대 고립감
7)성인 장년기: 생산성 대 침제기
8)노년기: 자아통합 대 절망감
2.교육적 시사점
Ⅲ. 결론

본문내용

서론

로렌스 콜버그는 1927년 태어난 미국의 심리학자이다. 콜버그는 장 피아제가 이야기한 인지 발달 이론에 영향을 받아서 도덕성 발달 단계에 대한 이론을 만들어냈다.
콜버그는 사람마다 가진 도덕적인 신념이나 도덕적 가치가 다양하다는 사실을 받아들였다. 그렇기 때문에 도덕성에 대한 내용보다는 오히려 도덕적인 사고에 초점을 두고 관련 연구에 몰두했다. 콜버그의 주장에 따르면 사람의 도덕 발달 수준은 도덕적인 판단에 의해서만 결정 되는 것이 아니라 그러한 판단을 만들어 낸 사고의 내용에 의해서 결정된다. 그는 도덕성 발달이 남성이 여성과 비교했을 때 더 높은 수준의 발달단계를 이룰 수 있다고 말했다. 도덕성 발달에 성별에 따른 차이가 존재한다는 것이다. 사람의 인지 능력이 발달하는 과정에 따라서 도덕 발달 수준도 단계적으로 일어난다고 이야기한다. 이렇듯 인지적 수준에 기초를 두고 총 일곱 단계로 도덕성 발달 단계를 나눈 콜버그는 이러한 발달 과정이 원칙과 순서를 가지고 있다고 말한다. 콜버그의 도덕성 발달에 대한 이러한 이론은 부모나 교육이 아이들의 나이에 따른 도덕교육을 어떻게 할 것인지에 대한 구체적 행동을 알려준다.
본론에서는 콜버그가 이야기한 도덕적 발달 단계 이론의 자세한 내용에 대해서 알아보고, 그 교육적 시사점에 대해서 이야기 해볼 것이다.

본론

1)도덕성이란?

도덕을 교육하고자 한다면 우리는 인간의 도덕성이 발달하는 문제에 대해서 관심을 가져야만 한다. 도덕교육이라는 것은 최종적으로 인간의 올바른 도덕성의 발달을 실현하는 것에 목적을 두고 있기 때문이다.
도덕성의 개념은 사람들이 살아가는 사회를 이루어서 살아가고 있는 사람들이 관습적으로 지키면서 살아가는 원리들과 기본 규범들의 특성이라고 할 수 있다. 도덕성은 사회적 차원과 개인적 차원으로 분리 되어 언급된다. 도덕성을 사회적 차원에서 보면 도덕성은 한 사회가 문화적인 특성으로 가지고 있는 도덕적 가치 판단을 위한 일반적인 기준과 도덕적인 이상을 의미하는 말이다.

참고 자료

콜버그, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
에릭 에릭슨, 유년기와 사회, 연암서가, 2014